职业学校 办学模式创新及课程结构设置与职业指导实务全书 上PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

职业学校 办学模式创新及课程结构设置与职业指导实务全书 上PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一篇 职业教育总论3

第一章　职业教育体系与结构3

第一节　构建职业教育体系的理论基础3

第二节　职业教育体系的结构7

第三节　职业教育体系发展趋势14

第二章　职业教育的培养目标21

第一节　职业教育培养目标及其依据21

第二节　职业教育培养目标的素质结构27

第三节　各级各类职业教育的培养目标32

第四节　职业教育专业培养目标构建和实例分析37

第三章　现代职业教育理念41

第一节　职业教育现代化理念41

第二节　职业教育社会化理念45

第三节　职业教育产业化理念50

第四节　职业教育终身化理念55

第四章　职业教育的管理61

第一节　职业教育管理概述61

第二节　职业教育的行政管理67

第三节　职业教育的学校管理76

第四节　职业教育评价87

第五章　国外职业教育94

第一节　发达国家职业教育94

第二节　发展中国家职业教育101

第三节　国外职业教育对我国的借鉴106

第六章　职业教育学科建设与展望112

第一节　21世纪初我国社会经济教育发展前瞻112

第二节　职业教育学科建设历史回顾120

第三节　我国职业教育学科建设的历史任务123

第二篇 职业院校的市场运作139

第一章　教育市场及其机制139

第一节　教育选择需求产生教育市场139

第二节　教育需求与教育供给147

第三节　教育市场及其效率158

第二章　教育产业的市场运作168

第一节　教育市场对教育产业发展的需求168

第二节　教育产业发展对教育市场的适应171

第三节　教育进入市场过程中需解决的问题175

第四节　教育产业发展中的市场规律177

第五节　教育产业市场运行机制的基本模式178

第六节　我国建立教育市场机制的政策建议183

第三章　教育产业发展、挑战与展望191

第一节　教育产业发展突破口191

第二节　WTO：中国教育产业发展的新挑战198

第三节　展望：中国教育产业发展的特点与趋势210

第四章　资本市场的引入217

第一节　树立教育投资消费观217

第二节　教育股票与教育储蓄224

第三节　教育银行与教育产业集团234

第四节　利用资本市场加快发展步伐242

第五章　教育产权多元化变革248

第一节　产权与教育产权变革248

第二节　国有教育产权的运作及其特点259

第三节　民办教育产权的利益定位268

第四节　民办教育运作的成本280

第五节　民办教育必将推动中国教育的大改革大发展288

第六节　创建中国的教育开发试验区299

第七节　大学城——新世纪教育体制改革的新“支点”304

第三篇 大学办学模式的借鉴315

第一章　大学开放的办学模式315

第一节　对外开放与近现代大学的发展315

第二节　知识经济的发展与大学的进一步开放321

第三节　案例分析：英国开放大学与虚拟大学的比较328

第二章　产学研结合的办学模式334

第一节　产学研关系的历史考察334

第二节　知识经济发展与产学研密切结合342

第三节　案例分析：斯坦福大学与硅谷的崛起348

第三章　灵活多变的办学模式352

第一节　工业经济的发展与相对僵化的大学办学模式的形成352

第二节　知识经济的发展与相对灵活的大学办学模式的发展362

第三节　案例分析：从组织变迁看北京大学办学模式改革369

第四章　国际化办学模式376

第一节　经济的全球化与高等教育的国际化376

第二节　知识经济与大学办学模式的日愈国际化386

第三节　案例分析：北京大学的国际化之路391

第五章　办学模式改革与创新395

第一节　中国大学办学模式20年改革的基本评价395

第二节　中国大学办学模式改革的理论基础401

第三节　适应知识经济发展的中国大学办学模式特征408

第四篇 职业导向的课程设置417

第一章　职业教育的专业设置417

第一节　专业设置概述417

第二节　专业设置的原则和要求428

第三节　专业设置的程序和方法439

第二章　职业教育的课程448

第一节　课程概述448

第二节　典型职业教育课程模式评介453

第三节　职业教育课程改革与发展466

第三章　职业院校多元综合的课程模式473

第一节　课程模式及其研究的重要性473

第二节　我国主要职教课程模式及其影响495

第五篇 素质教育与学生职业能力的形成第一章　素质教育之必然543

第一节　职业学院的素质教育及应树立的四大教育观543

第二节　职业学院实施素质教育的目标、内涵和原则549

第三节　职业院校实施素质教育的特点、方法、模式及学生评价566

第二章　全面开展素质教育活动583

第一节　职业学院实施素质教育的时代背景583

第二节　对职业学院实施素质教育的理论思考585

第三节　实施素质教育的实践603

第三章　影响学生职业能力形成的主要因素622

第一节　个体因素对学生职业能力形成的影响622

第二节　学校教育对学生职业能力形成的影响625

第三节　实践活动对学生职业能力形成的影响628

第四章　职业能力的形成630

第一节　知识的学习过程630

第二节　技能的形成过程633

第三节　态度的形成过程643

第四节　知识、技能、态度的类化迁移与整合645

第六篇　人才培养模式多样化655

第一章　人才培养模式多样化改革655

第一节　建国以来我国人才培养模式的演变655

第二节　发达国家高等理工院校人才培养模式的改革举措660

第三节　发展中国家人才培养模式的改革举措674

第四节　港、澳、台人才培养模式的改革举措682

第五节　当代高等理工院校人才培养模式改革的借鉴与启示686

第二章　多样化人才培养模式的建构692

第一节　确立多样化的人才培养目标692

第二节　多样化的人才培养模式类型695

第三节　建构多样化人才培养模式应遵循的原则701

第四节　建构多样化人才培养模式的保障体系703

第三章　人才培养模式多样化的发展机制712

第一节　人才培养模式多样化的规范712

第二节　人才培养模式多样化的内部发展机制717

第三节　人才培养模式多样化的外部发展机制736

第四章　质量保障740

第一节　多样化人才培养模式的质量观740

第二节　多样化人才培养的质量保障体系743

第三节　多样化人才培养质量管理的原则750

第四节　多样化人才培养质量保障体系的实施753

第五章　国际职业技术教育人才培养模式比较767

第一节　人才的培养目标767

第二节　教学模式772

第三节　课程模式775

第四节　师资队伍的培养途径777

第七篇 职业教育方法与技术创新785

第一章　职业教育方法现代化785

第一节　职业教育现代教学方法研究的理论基础786

第二节　中等职业教育现代教学方法研究的取向原则791

第三节　中等职业教育现代教学方法的实践研究794

第四节　现代教学方法研究的几个案例808

第五节　结论814

第二章　构建五阶段教学模式816

第一节　“五阶段教学模式”概述816

第二节　市场调查与分析阶段824

第三节　职业分析阶段831

第四节　教学环境开发阶段865

第五节　教学实施管理阶段与评价改进阶段878

第三章　职业教育行为导向教学方法890

第一节　现代教学方法的理论基础890

第二节　现代教学方法的主要内容及个案介绍897

第三节　现代教学方法与传统教学方法的比较研究900

第四节　现代教学方法实施的主要经验及其需要解决的问题904

第五节　与现代教学方法相适应的教材建设907

第四章　产教结合的职业教育911

第一节　我国产教结合发展的历史轨迹911

第二节　新时期产教结合思想的内涵及意义912

第三节　职业学校产教结合培养人才的途径917

第四节　职业教育产教结合特点及培养人才类型分析921

第五节　几种产教结合模式的效果分析及现存问题922

第六节　职业学校产教结合培养人才的机制925

第七节 中等职业教育产教结合培养人才今后应注意的几个方面928

第八节　案例部分930

第五章　模块教学953

第一节　模块教学模式简介953

第二节　职业教育模块式课程设置964

第三节　推行模块教学模式975

第六章　职业教育学分制982

第一节　弹性教学制度与学分制的内涵982

第二节　学分制的产生、发展及演变985

第三节　学分制与学年制的比较及模式选择987

第四节　职业学校实行弹性教学制度及学分制的意义990

第五节　学分制的基本构成991

第六节　学分制的运行环境999

第七节　实施学分制的基本成效及发展趋势1001

第七章　现代教育技术的应用1003

第一节　网络课程教学系统1003

第二节　网络课程支持系统评价指标体系1009

第三节　素材库与网络课程开发1016

第四节　通过卫星数据广播实现远程职业教育与培训1022

第五节　四川省林业学校的远程教育实践1027

第六节　网络课程教学效果调查与分析1035

第八章　职业学校的教学评价与质量控制1043

第一节　教学评价的原则、功能、特点与类型1043

第二节　测定的种类、标准及指标1048

第三节　考核的形式、程序与方法1054

第四节　考核的分析、处理及成绩评定1063

第五节　教学质量的控制1070

第八篇 职业资格考试与职业技能鉴定第一章　职业与职业资格1077

第一节　职业能力与职业道德1077

第二节　职业资格1084

第三节　职业标准1089

第四节　制定职业标准的方法1096

第二章　职业学校职业资格证书制度1107

第一节　国家职业资格证书制度1107

第二节　中等职业学校实行“职业资格证书制度”的历史与现状1123

第三节　职业学校实行职业资格证书制度的可行性方案1128

第四节　实行职业资格证书制度对中等职业教育的联动影响1140

第三章　职业技能鉴定的管理1146

第一节　中国职业技能鉴定工作体系概述1146

第二节　职业技能鉴定的组织机构1152

第三节　职业技能鉴定的实施管理1160

第四章　职业技能鉴定的考评1182

第一节　考评人员1182

第二节　考评技术1189

第五章　专业技术资格考试制度1195

第一节　专业技术资格考试的内涵与范畴1195

第二节　专业技术资格考试的对象与条件1200

第三节　专业技术资格考试的性质与特点1205

第四节　专业技术资格考试的原则与方法1208

第五节　专业技术资格考试的实施流程1212

第六节　专业技术资格考试的结果处理1226

第六章　国外职业资格证书制度及其启示1233

第一节　国外职业资格证书制度及其特点1234

第二节　我国职业资格证书制度的现状1242

第三节　国外职业资格证书制度对我国的启示1244

附录：全国技术人员资格考试指南1252

全国职称外语等级考试报考指南1252

全国专业技术人员计算机应用能力考试报考指南1256

全国会计专业技术资格考试报考指南1263

全国经济专业技术资格考试报考南1269

全国国际商务职业资格考试报考指南1274

全国企业法律顾问执业资格考试报考指南1278

全国卫生专业技术资格考试报考指南1282

全国执业药师资格考试报考指南1293

全国一级、二级注册建筑师资格考试报考指南1297

全国监理工程师执业资格考试报考指南1302

全国一级、二级注册结构工程师资格考试报考指南1306

全国造价工程师执业资格考试报考指南1309

全国注册城市规划师执业资格考试报考指南1313

全国房地产经纪人执业资格考试报考指南1317

全国注册土木工程师（岩土）执业资格考试报考指南1321

全国质量专业技术人员职业资格考试报考指南1324

全国出版专业技术人员职业资格考试报考指南1328

全国注册税务师执业资格考试报考指南1332

全国统计专业技术资格考试报考指南1337

全国审计专业技术资格考试报考指南1339

附录　职业指导文件汇编1345

大力加强职业指导工作推进职业教育的改革与发展1345

职业学校必须加强职业指导、就业服务和创业教育1355

教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见1358

教育部关于表彰全国职业技术学校职业指导工作先进单位的通知1361

与时俱进　努力开创职业指导工作的新局面1364

贯彻落实全国职业教育工作会议精神开创中等职业学校职业指导工作新局面1368

打通“出口”就业拉动大力推进职业教育改革与发展1371

大力推进职教创新千方百计扩大中职毕业生就业1374

突出三大功能　做好职业指导工作1378

加强职业指导，促进就业创业推动职业教育与经济建设的互动发展1381

我们是怎样抓职业指导工作的1384

以就业为导向强化职业指导推动职业教育健康发展1387