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第一章 教育行家眼里的魏书生1

1—1谈谈魏书生同志2

1—2使人耳目一新的改革思想和实践3

1—3把我们带进了语文教学的新天地4

1—4语文教学必须科学化和现代化6

1—5教学改革要正确处理宏观和微观的关系8

1—6希望涌现更多符合时代要求的新教师10

1—7学习魏书生，必须研究魏书生12

1—8基点·过程·功夫14

1—9关键还在于是否真诚16

1—10归功于他的哲学气质18

1—11豁然开悟的心灵感应19

1—12你是一个“神”21

1—13巴山蜀水一片情22

第二章 夙愿得偿27

2—1150次申请28

2—2书籍——默默的引路人30

2—3希望下代人学好、向善34

2—4其乐融融39

2—5精诚所至，金石为开45

2—6出现了奇迹62

2—7爆炸性的经验介绍67

第三章 志存高远71

3—1心中有个世界72

3—2学习，学习，再学习75

3—3稿债，是压力，更是动力84

3—4时间乞丐93

3—5愈难愈坚101

3—6条条大路通罗马106

3—7日夜更新无歇时109

第四章 走进语文教学的新天地115

4—1十余年来没批改过一篇学生作文116

4—2十余年来学生作业都是自己留123

4—3十余年来都是学生自己出题考试、评卷126

4—4语文知识树129

4—5六步教学法133

4—6宁肯少些，但要好些137

4—7点燃学生的兴趣之火141

4—8让每个学生都有练习说话的机会157

4—9星期五——报告文学日161

4—10走在乡间的小路上165

第五章 民主——师生心灵之间的桥梁171

5—1教师要有公仆之心172

5—2100多个助手178

5—3商量、商量182

5—4提高学生的主人意识187

5—5强化学生当学习主人的自豪感190

5—6尊重学生，理解学生195

5—7正面引导，心理穿透199

5—8学生是全方位的人206

5—9创造一个民主的氛围209

5—10把民主的思想渗透到教育的各个方面216

第六章 科学管理——成功的摇篮223

6—1提高对大脑这部汽车的驾驶技术224

6—2日记——道德长跑230

6—3格言与座右铭237

6—4减少“三闲”240

6—5两份说明书243

6—6班级日报250

6—7实践出真知255

6—8以法治班二、三事262

6—9课堂教学实录270

第七章 宁要寻找真理的能力279

7—1离开“拐棍”走路280

7—2深化学生对自学的认识283

7—3让学生真正体验到自学的幸福和欢乐287

7—4引导学生自学整册教材290

7—5教会学生自学一类文章和一篇文章295

7—6让学生掌握划分文章层次的方法297

7—7让学生掌握归纳中心思想的方法299

7—8让学生掌握分析文章写作特点的方法301

7—9教给学生“三结合”的自学方法304

7—10培养学生自学的习惯306

第八章 教书育人313

8—1教书育人溶为一体314

8—2育人是学生和家长切身利益的需要316

8—3育人是语文学科性质的需要319

8—4育人先要知人321

8—5育什么样的人325

8—6心灵交换330

8—7地下工程与地上工程334

8—8新我与旧我337

8—9用符合实际的方法进行政治思想教育342

第九章 广阔的思考点349

9—1对片面追求升学率的思考350

9—2引导学生超越自己353

9—3将气功引入教学355

9—4对初中阶段男女生学习成绩差异的思考357

9—5高效学习364

9—6“文以载道”新解372

第十章 为人师表377

10—1多琢磨事，少琢磨人378

10—2不尽烦恼滚滚来386

10—3一丝隐痛393

10—4学会自我调节399

10—5处处为学生着想404

10—6从我做起410

10—7一部个人生活、工作、思想的百科全书413

第十一章 魏书生箴言集锦427

11—1教育事业428

11—2教育改革429

11—3教育管理433

11—4教学民主434

11—5语文教学37

11—6教学方法438

11—7课堂教学441

11—8自觉学习443

11—9自学444

11—10开发脑力446

11—11育人448

11—12育人方法451

11—13奉献456

11—14开阔457

11—15务实459

11—16创新460

11—17惜阴·效率461

11—18严于律己464

11—19人际关系467

11—20思想方法468

11—21其它470