图书介绍
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- 杨小锋编著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303109142
- 出版时间：2010
- 标注页数：247页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：256页
- 主题词：发声法－师范大学－教材
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图书目录
绪论1
第一节 嗓音在教师职业中的作用1
一、嗓音是教师最重要的职业工具1
二、嗓音是教师形象传播的重要内容2
三、嗓音病对教师的消极影响3
第二节 教师发声的特殊性5
一、什么是教师发声5
二、教师发声的特点6
三、教师发声的要求7
四、教师发声与其他艺术发声的比较12
第三节 教师职业需要学习科学发声14
一、什么是科学发声14
二、教师为什么要学习科学发声15
三、教师如何学习科学发声16
第一章 教师发声的物质基础18
第一节 教师发声的物理基础18
一、声音的形成与传播18
二、声音的特性19
三、声音的共鸣22
第二节 教师发声的心理基础25
一、人体的神经系统及其活动方式25
二、言语声的反馈29
三、声音的感知29
第三节 教师发声的生理基础32
一、呼吸器官32
二、振动器官33
三、共鸣器官35
四、吐词器官38
第二章 教师发声训练概说41
第一节 练声及其意义41
一、什么是练声41
二、教师练声的意义42
第二节 教师练声的科学性43
一、练声的目标与内容43
二、练声的方式与方法45
三、教师发声训练效率的评价46
四、练声应该注意的问题47
第三章 无声训练50
第一节 肌肉、关节训练50
一、口部关节与肌肉训练50
二、腹部肌肉练习53
第二节 呼吸训练53
一、教师发声对气息的要求53
二、教师发声呼吸的方式56
三、气息训练63
第四章 气声匹配训练66
第一节 起声训练66
一、教师发声的声门闭合状态66
二、什么是起声67
三、起声的分类67
四、软起声的要领——说在气息上69
五、哈气练习69
六、气声诵读练习69
第二节 气泡音训练70
一、什么是气泡音70
二、气泡音的作用70
三、气泡音的训练70
第三节 气声匹配训练71
一、弹发单音节训练71
二、单元音的延长音训练73
三、慢速单音节朗读训练73
四、慢速双音节词语朗读训练74
五、慢速多音节词语朗读训练74
六、慢速诗词朗读训练75
第四节 气息的补充与调整训练77
一、气息补充的要求77
二、气息补充与调整的要领78
三、气息补充与调整的方式79
四、气息补充与调整的方式训练82
五、气声匹配综合训练85
第五章 共鸣调节训练89
第一节 共鸣调节训练概述89
一、什么是共鸣调节89
二、共鸣调节的作用90
三、教师发声的共鸣方式91
四、共鸣调节训练的原则92
第二节 口腔共鸣调节训练92
一、口腔共鸣调节的主要手段93
二、口腔共鸣调节训练94
三、朗读人名单训练98
四、诗词、文段朗读训练99
第三节 胸腔共鸣调节训练99
一、什么是“胸支”99
二、寻找胸支100
三、强化胸支100
四、胸支的调节方法101
五、胸腔共鸣调节训练101
第四节 其他腔体的共鸣调节训练104
一、鼻腔共鸣的调节104
二、咽腔共鸣的调节105
三、喉腔共鸣的调节106
四、鼻腔共鸣训练106
五、共鸣综合训练108
第六章 吐词训练113
第一节 吐词概述113
一、什么是吐词113
二、吐词的重要性114
三、教师发声吐词的要求114
四、吐词对吐词器官的要求117
第二节 静态吐词训练117
一、单音节的吐送——吐字归音117
二、多音节词语的吐送要领123
三、吐词与气息的配合125
四、静态吐词训练125
第三节 动态吐词训练135
一、动态吐词的基本单位135
二、动态吐词的基本规律137
三、动态吐词中“枣核形”的把握与运用139
四、动态吐词训练140
第七章 教师发声能力拓展训练156
第一节 教师发声能力拓展训练概述156
一、拓展教师的发声能力是职业的要求156
二、教师发声能力拓展训练的内容与方式157
三、教师发声能力拓展训练应注意的问题158
第二节 教师发声能力拓展训练159
一、嗓音变化的单一声音要素对比训练159
二、嗓音变化的多种声音要素对比训练169
三、发声能力拓展综合训练174
第八章 教师嗓音的应用185
第一节 言语表达与用声技巧185
一、言语表达的方式与嗓音的运用185
二、言语表达的外在技巧与嗓音的运用190
三、言语表达的对象与教师嗓音的运用191
第二节 教学言语的用声技巧193
一、不同学科的嗓音运用193
二、教学风格与用声技巧196
第三节 教师嗓音的应用训练198
一、朗读与朗诵训练198
二、口语表达方式训练201
三、综合训练203
四、模拟教学训练206
第九章 教师嗓音保健209
第一节 常见的教师嗓音疾病209
一、咽炎及其防治209
二、喉炎及其防治212
三、其他嗓音病的防治214
第二节 教师嗓音病的成因与对策216
一、教师嗓音病的成因216
二、教师嗓音病的应对策略227
第三节 教师嗓音保健常识228
一、维护身心健康，避免食物与药物刺激228
二、用声适度，避免过度用声和滥用嗓音234
三、养成良好的发声习惯235
四、几个特殊时期的嗓音保健236
参考文献239
后记242