图书介绍
个性与共性人文效能的共振解析PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郑涛著 著
- 出版社： 济南：黄河出版社
- ISBN：9787801529831
- 出版时间：2009
- 标注页数：358页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：372页
- 主题词：诗歌－作品集－中国－当代
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图书目录
模块一 自我效能2
第一章 自我效能2
第一节 关于自我效能感的本质3
第二节 关于自我效能感的功能4
第三节 关于自我效能感的发展7
第四节 关于自我效能感的影响因素9
第五节 自我效能感与学生的身心健康16
第六节 自我效能感和归因的自我调节的关系18
第七节 自我效能感对心理健康的影响作用22
第二章 自我效能感量表26
第一节 一般自我效能感量表的信度和效度研究26
第二节 研究结果29
第三章 自我效能的教育价值31
第一节 在学生发展中的作用31
第二节 自我效能理论研究成果对学校教育的指导意义36
第三节 自我效能感理论对学校心理辅导的新要求38
模块二 集体效能44
第一章 从个体效能到集体效能44
第一节 集体效能理论的提出45
第二节 集体效能的测量49
第三节 集体效能的研究领域50
第四节 集体效能研究的理论共识54
第二章 集体效能：运动心理学研究领域的新视角58
第一节 集体效能——人类主体性的一种重要形式58
第二节 集体效能与运动心理学研究59
第三章 集体效能信念的形成及该信念对团队努力程度的影响62
第一节 问题的提出62
第二节 研究过程64
第三节 集体效能结果及分析66
第四节 集体效能对努力程度和坚持性的影响69
第四章 教师集体效能研究73
第一节 从教师自我效能到教师集体效能的转变74
第二节 集体效能基本理论76
第三节 教师集体效能研究的初步进展79
第四节 教师集体效能研究存在的不足与展望83
第五章 教师集体效能与教师心理健康状况及其关系的研究86
第一节 研究方法87
第二节 研究结果89
第三节 分析与结论93
第六章 教师自我效能、集体效能与教师压力状况的关系研究96
第一节 研究方法98
第二节 研究结果100
第七章 学生班级集体效能、考试焦虑和学业成绩的SEM研究105
第一节 研究方法107
第二节 结果分析108
第三节 研究结果111
第八章 教师集体效能量表中文版的修订113
第一节 修订量表的方法与程序114
第二节 中文修订版的测量学分析115
模块三 个体效能与心理健康120
第一章 心理健康的研究现状及其评价标准的构建120
第一节 心理健康的涵义及标准122
第二节 心理健康研究存在的问题分析126
第三节 构建心理健康评价结构的理论依据128
第四节 对构建我国心理健康评价结构的若干思考130
第二章 心理健康与心理健康评价标准133
第一节 心理健康133
第二节 心理健康评价的原则136
第三章 学校心理辅导活动课评价问题探讨139
第一节 学校心理辅导活动课评价的特点139
第二节 学校心理辅导活动课评价的原则142
第三节 现有心理辅导活动课评价方式的探讨143
第四章 社区心理辅导实验模型的建构及其价值147
第一节 社区心理辅导实验模型的建构147
第二节 社区心理辅导实验模型的价值151
第五章 心理健康活动课评价标准的探究153
第一节 心理健康活动课的评价标准之一153
第二节 心理健康活动课的评价标准之二156
第六章 心理辅导活动课的设计与评价161
第一节 心理辅导活动课的设计161
第二节 心理辅导活动课的有效性评价168
第七章 学校心理健康教育档案建立的内容与方法175
第一节 学校心理健康教育档案建立的内容175
第二节 学校心理健康教育档案资料搜集的方法177
第八章 我国中学生症状自评量表（SCL—90）评定结果分析181
第一节 研究过程181
第二节 研究结果182
第九章 中学生心理健康诊断及预防成果报告187
第一节 研究对象、方法及结果187
第二节 心理卫生维护建议190
第十章 考试焦虑症及其预防193
第一节 考试焦虑的概念与成因193
第二节 考试自我效能感是考试焦虑影响考试成绩的中介变量195
第三节 考试焦虑的预防198
第十一章 中学生考试焦虑原因及对策203
第一节 中学生考试焦虑原因203
第二节 中学生考试焦虑对策207
第十二章 高中生考试焦虑及调节211
第一节 高中生焦虑心态的调查研究211
第二节 结论与对策214
第十三章 初中生考试焦虑及调节218
第一节 初中生考试焦虑心理的调查与思考218
第二节 初中生负面评价恐惧与考试焦虑的相关性221
第三节 中学生考试焦虑的发展226
第四节 初中生考试焦虑倾向及其调节231
第十四 章学生考试焦虑总体状况分析248
第一节 学生考试焦虑总体状况分析248
第二节 消除考试过度焦虑的对策和建议251
第十五章 考试焦虑的有关影响因素研究252
第一节 影响考试焦虑的认知因素252
第二节 不同认知条件对考试焦虑者的影响258
第三节 认知训练对不同类型考试焦虑的作用262
第四节 考试焦虑与自我接纳及应付方式关系的研究273
第十六章 中学教师处理学生心理健康问题策略277
第一节 研究过程278
第二节 研究结果279
第三节 分析与结论281
第十七章 家庭教育失误导致中学生考试焦虑的分析与对策285
第一节 家庭教育失误导致中学生考试焦虑的原因分析285
第二节 在家庭教育中预防和消除中学生考试焦虑的对策288
模块四 心理健康与心理咨询292
第一章 健康与变态292
第一节 健康状态292
第二节 变态状态297
第二章 心理变态的预防和健康促进308
第一节 心理变态的预防308
第二节 心理健康的促进313
第三章 普通心理咨询320
第一节 普通心理咨询的产生320
第二节 普通心理咨询的内容322
第四章 临床心理咨询328
第一节 临床心理咨询概述328
第二节 临床心理咨询理论流派336
第三节 临床心理咨询程序339
第四节 咨询对象的心理反应特点344
第五节 临床心理咨询形式、原则及注意事项346
第六节 临床心理咨询技巧349
第七节 异常问题的心理咨询要点353
后记357