图书介绍
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- 周远清，阎志坚编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040154307
- 出版时间：2004
- 标注页数：521页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：529页
- 主题词：大学生－文化修养－素质教育－文集
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图书目录
目录2
文化素质教育的时代意义2
加强文化素质教育 提高高等教育质量 周远清2
提高高校学生人文素质的必要与可能 季羡林9
大学文化素质教育与教育先导性 张岂之13
双翼健劲 长空竞胜 杨叔子18
也谈大学生文化素质培养的重要性 刘家和27
教育观念的深化 张楚廷37
提高认识 转变观念 努力加强大学生的文化素质教育 胡显章46
高等学校“文化素质教育”革新之研究 徐辉56
素质与素质教育64
素质 素质教育 文化素质教育——关于高等教育思想观念改革的再思考 周远清64
试论素质教育 潘懋元70
素质：人的内在之物 张楚廷76
素质 方法 创新 文辅相87
论素质与素质教育 文辅相97
素质教育的哲学思考 毛萍102
也谈素质和素质教育 陈怡108
大学素质教育论纲 朱永新111
素质教育是一种教育观 而不是一种教育模式 文辅相118
我国本科教育目标应当作战略性调整——“高等教育培养目标系统和规格的研究”课题研究报告摘要 文辅相122
再论素质教育的基本点 张楚廷128
对素质教育理念的一些思考 王生钰133
素质教育的针对性 张楚廷139
教学理论与素质教育 张楚廷144
文化素质教育154
是“育人” 非“制器”——再谈人文教育的基础地位 杨叔子154
谈谈人文教养与人文学科 叶朗160
文化素质教育应确立全人教育理念 文辅相165
素质：教育的沉思 张楚廷171
高等学校的素质教育与通识教育 潘懋元 高新发180
漫谈大学教育中学生文化素质的培养 俞汝勤190
人文素质、人文精神与高等教育 朱新涛202
从“三注”到“三提高”——关于高校人才培养中教育思想观念的探讨 周远清207
论加强文化素质教育与全面推进素质教育的关系 刘献君210
赋予文化素质教育持久的生命力 胡显章218
社会主义市场经济和高校文化素质教育 赵靖225
对加强大学生素质教育的几点思考 肖兴民、惠泱河、王刚232
知识、能力与素质238
对知识、能力、素质三者关系的探讨 杨叔子 姚启和238
迎接时代挑战 更新教育思想和观念（节选） 陈祖福245
论人的素质和能力 孙显元252
文化素质教育要在“化”字上下功夫 王义遒262
“个性差异”与素质教育 钟启泉275
文化素质教育与人的全面发展 徐国宝282
人才成长岂止在课堂——论大学潜在课程的育人价值 石亚军293
略谈专业教育中的素质教育 梅雪松、田东平、束鹏程、于德弘299
大学教师的素养、大学的品位与素质教育304
大学教师与人文素养 张岂之304
积极推进以提高文化素养为核心的大学教师的继续教育 周远清312
论高校“素质” 任晓敏315
品味大学品位 张楚廷322
大学的品味 李曼丽331
关于大学生文化素质教育评价的思考 冉昌光 徐行言336
论高校素质教育工作的评价 朱中华 陈怡346
文化素质教育的探索与实践352
关于大学生文化素质教育的思考与实践 陈怡352
关于大学文化素质教育如何走向成熟的思考 石亚军357
文化素质教育与创造性培养 胡显章 李曼丽363
论文化素质教育与创新人才的培养 冉昌光370
不能以创新教育代替素质教育 王义遒376
知识经济时代的人文教育 刘献君380
在专业课程教学中渗透人文精神 王义遒388
高校文化素质教育与教育理论 张岂之399
教育思想改革的重要进展——素质教育论 张楚廷405
文化素质教育要在“素质”、“思想”上下功夫 周远清413
在更高水平上推进文化素质教育 周远清415
贯彻全教会精神 进一步加强文化素质教育 钟秉林419
建设好文化素质教育基地 提高人才培养质量 刘凤泰427
高等教育人才培养的一项重要改革——高等学校文化素质教育工作的实践与思考 阎志坚431
高等学校文化素质教育硕果累累 余东升436
大学生文化素质教育的回顾与思考 沈亚平 索海军440
努力从系统优化角度深入探索与实施大学生文化素质教育 胡显章 徐葆耕 袁德宁446
对立耶？一体耶？——科学教育与人文教育的历史考察 张岂之454
人文教育与科学教育融合454
科学人文相融 爱国创新与共——再论让中华诗词大步走进大学校园 杨叔子461
树立新的教育理念 推进科学教育与人文教育的融合 周远清474
科学与人文相融——论结合专业教学进行人文教育 刘献君478
文理渗透与教学改革 张楚廷488
科学呼唤人文 人文导引科学 王义遒497
建立“人文教育与科学教育相融合”的教育理念507
推进对大学生人文素质教育的开展 张晋峰507
文理会通：大师之道 徐葆耕511
附录：关于加强大学生文化素质教育的若干意见（教高［1998］2号文件）515
后记519