图书介绍
语文课堂教学艺术漫谈PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孙春成编著 著
- 出版社： 北京：语文出版社
- ISBN：7801263928
- 出版时间：1998
- 标注页数：349页
- 文件大小：5MB
- 文件页数：366页
- 主题词：
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图书目录
一、语文教学的开讲艺术1
二、语文教学的照应艺术11
三、语文教学的暗示艺术15
四、语文教学的比较艺术20
五、语文教学的语言艺术23
六、语文教学的结尾艺术29
七、教学过渡的语言设计39
八、穿插在教学中的作用43
九、重复在教学中的妙用46
一○、把绘画引进语文教学49
一一、课堂提问应具层深性54
一二、堂上设悬置疑的技巧57
一三、语文教学的启发诱导60
一四、课堂教学机智的形成64
一五、课堂教学的随机应变72
一六、课堂举例须恰到好处85
一七、教学思路的同步共振88
一八、课堂训练的三种形式92
一九、语文教学的审美教育96
二○、语文教学要切近生活102
二一、语文教学要以人为本115
二二、教学方法的综合运用118
二三、教给学生学习的方法125
二四、一堂课就是一篇文章128
二五、语文教学要民主化131
二六、多角度教学的方法139
二七、语言“置换”的魅力144
二八、“师生易位”的尝试149
二九、课堂教学如何掀起高潮153
三○、语文教学里的“虚实相映”157
三一、怎样进行语文课题教学160
三二、教学分析离不开“渗透”164
三三、体态语在教学中的作用167
三四、课堂上“语言包袱”的设计179
三五、“唱”对于语文教学的意义182
三六、语文教学中的“图示法”185
三七、讲课应注意“外引内联”188
三八、语文教学的“深入”和“浅出”191
三九、课堂上巧施“点拨”的策略194
四○、组织课堂教学节奏的原则198
四一、语文教学中的“表达”与“接受”204
四二、教学评价的功能和作用207
四三、培养学生发现问题的能力209
四四、语文教学“遵路”的原则212
四五、处理教材要抓住重点215
四六、知识积累与能力的培养219
四七、不妨试用一下“存疑法”224
四八、留心语文教学的辩证法226
四九、课堂教学结构的最优决策235
五○、鼓励性教学的四种类型243
五一、教学形式的选择和使用249
五二、语文教学应该具有幽默感253
五三、注意培养学生的角色意识260
五四、挖掘语文教学的情感因素263
五五、精心设置板书“空白”的价值267
五六、音乐对语文教学的特殊功用273
五七、语文教学中“蒙太奇”手法的应用277
五八、引导学生回答提问的十二种方法283
五九、怎样培养学生举一反三的能力287
六○、培养教师对课堂信息的反馈能力292
六一、教学过程中三种思路的优化运动297
六二、语文教学要发展学生的想像力301
六三、运用逻辑知识培养学生的思维能力307
六四、备课要备到课文作者构思之处312
六五、课堂教学安排应讲究整体性316
六六、语文教学艺术的创造性特征320
六七、语文教学应培养学生的概括能力324
六八、追求教学艺术与科学的珠联璧合328
六九、运用系统论原理提高语文教学效率334
七○、语文教学如何实现“不需要教”的理想340
后记344