图书介绍
标准时代教与学的激励 激发师生的教学动机PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Richard Sagor著；陈晓霞，李剑鲁译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501952442
- 出版时间：2006
- 标注页数：189页
- 文件大小：7MB
- 文件页数：206页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
第一章 明确我们的基本心理需求1
什么是动机3
感受能力的基本需求6
感受归属的基本需求9
感受有用的基本需求13
感受潜能的基本需求16
乐观18
第二章 创建有意义的能力感21
课堂上和运动场上的差异22
知识学习者和学业教练23
在教室中采用“知识学习者—学业教练”的范式25
“目标设置—达成—庆祝”循环38
个人最佳记录的概念45
第三章 加强我们的归属感51
对所有学生发出学校的邀请52
包容性课堂的概念54
民主化课堂和学校管理57
教学民主66
班级的宪法67
学校作为一个公共机构还是作为一个大家庭73
有意义的学校管理76
团体感的决策制定83
内部咨询90
回归包容94
应用学习风格95
多元文化和归属感98
对教师而言有用感的力量105
第四章 构建有用感105
对学生而言有用感的力量108
竞争、合作还是二者兼顾109
在基于标准的课堂上应用团队合作学习112
有用的工作119
真实性学习和评估121
基于问题式学习122
服务学习127
增强教师的有用感132
Glatthorn的课程模式133
激发动机需求之间的相互关系139
第五章 产生潜能感143
早期学习和潜能143
教师对潜能感的需求145
联系行为与结果146
作为潜能构建者的行为管理153
现实障碍课程的教学157
学校范围的研究和发展计划162
利用行动研究作为R D166
第六章 使乐观成为一种制度171
现代社会的必需品172
乐观对于年轻人的重要性173
培养乐观感174
乐观对成年人的重要性175
有成效的职业文化179
一个乐观的社会185
参考文献187