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教育传播学
  • 南国农，李运林主编 著
  • 出版社： 北京：高等教育出版社
  • ISBN：7040174022
  • 出版时间：2005
  • 标注页数：184页
  • 文件大小：4MB
  • 文件页数：194页
  • 主题词：教育学：传播学－高等学校－教材

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图书目录

目录1

本课程学习总目标1

第1章 绪论2

学习目标2

1-1 传播2

1-1-1 传播的含义2

1-1-2 传播的类型3

1-1-3 传播的功能5

1-2 教育传播6

1-2-1 教育传播的概念6

1-2-2 教育传播的构成要素7

1-2-3 教育传播的演进11

1-2-4 互联网引发的教育传播变革13

1-3-1 教育传播学的性质与研究对象15

1-3 教育传播学15

1-3-2 我国教育传播学的建立17

教学活动建议19

第2章 教育传播过程和模式20

学习目标20

2-1 教育传播过程20

2-1-1 教育传播过程的概念20

2-1-2 教育传播过程的阶段22

2-1-3 教育传播过程的设计23

2-2 教育传播模式30

2-2-1 教育传播模式的概念30

2-2-2 教育传播的基本模式32

2-2-3 几种网络教育传播模式简述45

教学活动建议50

3-1-1 信息概述51

3-1 教育传播信息51

学习目标51

第3章 教育传播信息和符号51

3-1-2 教育信息的来源与特性63

3-1-3 教育信息资源的开发与利用65

3-2 教育传播符号68

3-2-1 符号概述68

3-2-2 语言符号及其教育应用72

3-2-3 非语言符号及其教育应用82

3-2-4 教育传播中的符号互动原理89

3-2-5 教育活动中的多符号传播系统90

教学活动建议91

第4章 教育传播通道和媒体92

学习目标92

4-1 教育传播通道92

4-1-1 教育传播通道的概念92

4-1-2 教育传播通道中的干扰96

4-1-3 如何保持教育传播通道的畅通97

4-2 教育传播媒体98

4-2-1 教育传播媒体概述98

4-2-2 教育传播媒体的功能102

4-2-3 教育传播媒体的特性与特点105

4-3 教育传播媒体的选择与利用108

4-3-1 教育传播媒体选择利用的一些观点108

4-3-2 教育传播媒体利用的选择模型109

4-3-3 教育传播媒体利用的教学策略111

教学活动建议113

第5章 教育传播中的教师和学生114

学习目标114

5-1 教育传播中的教师114

5-1-1 教育传播中教师的角色114

5-1-2 教师的传播行为116

5-1-3 教师的素质要求120

5-2 教育传播中的学生122

5-2-1 教育传播中学生的角色122

5-2-2 学生的传播行为122

5-2-3 学生的素质要求126

5-3 教师与学生的传播心理128

5-3-1 教师的传播心理128

5-3-2 学生的传播心理130

5-3-3 师生互动传播机制134

教学活动建议136

第6章 教育传播环境137

学习目标137

6-1 教育传播环境137

6-1-1 境、教育传播环境137

6-1-2 网络传播环境143

6-2 教育传播环境的功能146

6-2-1 教育传播环境的基本功能146

6-2-2 教育传播环境对教师和学生的作用147

6-2-3 教育传播环境的优化149

6-3 教育传播环境的评价151

6-3-1 教育传播环境评价的标准151

6-3-2 教育传播环境评价的内容152

教学活动建议153

第7章 教育传播效果154

学习目标154

7-1 传播效果理论简述154

7-1-1 早期的传播效果理论155

7-1-2 有限效果论156

7-1-3 强效果论160

7-2 教育传播效果的概念161

7-1-4 传播效果研究的未来走向161

7-2-1 教育传播效果的含义162

7-2-2 教育传播效果的特征与表征162

7-3 教育传播效果的测量和评价164

7-3-1 教育传播效果的测量方法164

7-3-2 教育传播效果的评价165

7-4 教育传播效果的优化166

7-4-1 影响教育传播效果的因素167

7-4-2 教育传播效果的优化原理168

7-4-3 教育传播效果的优化途径170

教学活动建议171

第8章 教育传播学研究方法172

学习目标172

8-1 教育传播学研究的一般方法论172

8-1-1 教育传播学研究的主要特点172

8-1-2 教育传播学研究的建构类型和方法173

8-1-3 教育传播学研究方法的类型174

8-1-4 教育传播学研究的一般程序175

8-2 调查研究法175

8-2-1 调查研究法的含义和特点175

8-2-2 调查研究法的步骤176

8-3 内容分析法177

8-3-1 内容分析法的定义和特征177

8-3-2 内容分析法的程序178

8-4 实验研究法179

8-4-1 控制实验法的定义179

8-4-2 控制实验法的基本程序179

8-5 系统科学研究法180

教学活动建议181

主要参考文献182

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