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第1章 绪论1

1.1 认识时代1

1.1.1 人类正进入新时代1

1.1.2 信息社会对教育的影响2

1.2 现代教育技术概述2

1.2.1 现代教育技术定义2

1.2.2 现代教育技术的相关名称3

1.3 现代教育技术在我国的发展4

1.3.1 电化教育的兴起4

1.3.2 电化教育的初步发展4

1.3.3 电化教育的重新起步与迅速发展4

1.3.4 教育信息化迅速发展5

1.4 现代教育技术理论9

1.4.1 现代教育技术的理论基础9

1.4.2 现代教育技术的基本理论13

教学探讨活动18

思考题19

第2章 文字、图形、图像媒体及技术20

2.1 数字化拍摄技术21

2.1.1 数字照相机的基本结构及性能21

2.1.2 数字照相机的一般使用方法24

2.1.3 曝光控制技术26

2.1.4 清晰表现控制技术30

2.1.5 色彩控制技术33

2.2 拍摄的艺术表现35

2.2.1 影像画面的共性要求35

2.2.2 拍摄中的光线利用36

2.2.3 空间的取舍与经营38

2.2.4 巧用线条39

2.2.5 色彩的利用41

2.2.6 美感表现42

2.3 扫描仪及扫描技术44

2.3.1 扫描仪44

2.3.2 扫描基本操作与要求45

2.3.3 扫描设置45

2.3.4 去除网纹46

2.3.5 光学字符识别技术47

2.4 影像加工处理47

2.4.1 影像加工处理过程48

2.4.2 分而治之的加工处理48

2.4.3 影像的基础性加工调节53

2.4.4 影像合成58

2.4.5 对影像施加特殊效果59

2.5 图形生成技术59

2.5.1 图形概述59

2.5.2 图形获取方式60

2.5.3 图形绘制60

教学实践——数字化拍摄实践60

教学实践——扫描及文字识别实践62

教学实践——影像加工处理实践63

教学实践——图文设计与编排实践64

思考题64

第3章 音频媒体及其技术66

3.1 音频数字化采集技术66

3.1.1 音频数字化过程及指标66

3.1.2 音频数字化采集68

3.2 音频数字化编辑加工75

3.2.1 音频数字化编辑加工的特点75

3.2.2 音频数字化编辑加工的一般办法76

3.3 扩音技术80

3.3.1 扩音机及扬声器的性能指标80

3.3.2 扩音机与扬声器的连接81

3.3.3 扩音注意事项82

教学实践——音频数字化采集与加工实践83

思考题83

第4章 视频媒体及其技术84

4.1 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作84

4.1.1 视频媒体的教学功用84

4.1.2 视频教材的设计制作85

4.2 视频数字化采集技术90

4.2.1 数字摄像机的基本组成90

4.2.2 摄像技术91

4.3 数字视频编辑加工95

4.3.1 数字视频编辑概述95

4.3.2 视频的性能指标与格式96

4.3.3 视频编辑软件97

4.4 用Premiere进行非线性编辑97

4.4.1 编辑前的准备98

4.4.2 Premiere Pro编辑界面简介98

4.4.3 视频编辑的过程和方法102

4.5 数字视频108

4.5.1 数字电视与高清晰度电视108

4.5.2 数字视频光盘设备109

4.6 DVD节目制作与光盘刻录111

4.6.1 DVD节目制作概述111

4.6.2 DVD节目制作软件114

4.6.3 ReelDVD概述114

4.6.4 DVD节目制作过程115

4.6.5 DVD刻录121

4.7 教育视频内容的评价与利用122

4.7.1 视频教材的评价122

4.7.2 视频媒体的教学应用123

教学实践——视频教材的设计与制作124

教学实践——DVD节目制作与DVD光盘刻录125

思考题125

第5章 动画媒体及其技术127

5.1 教学动画概述127

5.1.1 动画的教学功用127

5.1.2 计算机动画的特点129

5.1.3 动画制作软件的种类及特点129

5.2 Flash动画设计与制作130

5.2.1 Flash软件的界面构成131

5.2.2 Flash动画制作的基本概念134

5.2.3 Flash动画制作的一般过程136

5.2.4 基本类型动画的制作方法139

5.2.5 动画的发布147

5.3 三维动画的设计制作148

5.3.1 3ds max软件界面148

5.3.2 设计制作三维动画的基本过程和主要方法149

教学实践——Flash动画设计制作实践152

教学探讨活动153

思考题154

第6章 多媒体技术及其教学155

6.1 多媒体概述156

6.1.1 多媒体技术的定义及多媒体的特点156

6.1.2 多媒体课件概述156

6.1.3 多媒体课件的开发过程157

6.2 多媒体课件设计158

6.2.1 多媒体课件设计总要求158

6.2.2 编写多媒体课件脚本160

6.2.3 屏幕设计162

6.2.4 多媒体课件制作软件概览163

6.3 利用PowerPoint制作多媒体课件164

6.3.1 PowerPoint基础164

6.3.2 用PowerPoint制作课件的过程165

6.3.3 用PowerPoint制作课件的技术技巧167

6.4 利用金山演示制作多媒体课件176

6.5 利用Authorware制作多媒体课件176

6.5.1 Authorware软件操作界面176

6.5.2 利用Authorware制作课件的一般方法179

6.5.3 人机交互设计179

6.6 专业教学常用软件180

6.6.1 数学专业常用教学软件180

6.6.2 物理专业常用教学软件181

6.6.3 化学专业常用教学软件182

6.6.4 Z+Z智能教育平台182

6.7 多媒体课件评价标准183

6.8 多媒体教学设备186

6.8.1 投影机186

6.8.2 视频展示台192

6.8.3 交互式电子白板194

教学实践——多媒体课件的设计制作与评价实践194

教学实践——多媒体设备使用实践196

教学探讨活动197

思考题197

第7章 基于网络的教学手段和教学模式199

7.1 信息浏览与检索200

7.1.1 网络信息浏览200

7.1.2 网络信息资源的检索与利用202

7.2 文件上传及下载206

7.2.1 FTP及其应用206

7.2.2 文件下载工具的利用212

7.3 基于网络的通信与信息交流213

7.3.1 电子邮件的教学应用214

7.3.2 即时通信工具的教学应用215

7.3.3 BBS和论坛的教学应用215

7.3.4 博客的教学应用216

7.3.5 网络会议系统的教学应用217

7.4 虚拟现实技术及虚拟学习环境218

7.4.1 虚拟现实技术概述218

7.4.2 虚拟现实技术的教育应用222

7.5 基于网络的教与学223

7.5.1 网络教育的优势223

7.5.2 网络环境下教与学的模式224

教学实践——网络教学手段实践230

教学探讨活动231

思考题231

第8章 网络教育资源的建设与利用232

8.1 网络教育资源概述232

8.1.1 网络教育资源的类型232

8.1.2 网络教育资源的建设原则233

8.1.3 网络教育资源的开发233

8.2 用Dreamweaver创建网站234

8.2.1 Dreamweaver软件的界面构成234

8.2.2 创建本地站点235

8.2.3 新建和编辑网页的一般过程237

8.2.4 网页内容的布局定位239

8.2.5 文字和图像的插入与设置243

8.2.6 链接与导航245

8.2.7 创建表单247

8.2.8 插入其他媒体元素250

8.2.9 利用CSS样式美化网页251

8.2.10 使用行为制作动态特效网页252

8.2.11 发布本地站点253

8.3 网络课程开发256

8.3.1 网络课程概述256

8.3.2 网络课程设计和开发256

8.4 流媒体技术258

8.4.1 流媒体技术概述258

8.4.2 流媒体的格式与制作260

教学实践——网络教育资源开发实践261

教学探讨活动262

思考题262

第9章 教学设计与评价264

9.1 教学设计概述264

9.1.1 教学设计的层次265

9.1.2 教学设计的基本模式265

9.2 学习需要分析269

9.2.1 学习需要与学习需要分析的概念269

9.2.2 确定学习需要的方法269

9.2.3 学习需要分析的基本步骤270

9.3 学习者分析270

9.3.1 学习者分析概述270

9.3.2 学习者分析的主要内容270

9.4 学习内容分析与组织272

9.4.1 学习内容分类272

9.4.2 我国教学设计实践中对学习内容的分类273

9.4.3 学习内容分析的基本方法274

9.5 阐述教学目标276

9.5.1 教学目标概述276

9.5.2 教学目标的分类理论276

9.5.3 国内对教学目标的研究278

9.5.4 教学目标的编写方法280

9.6 教学策略及教学活动设计281

9.6.1 教学策略设计281

9.6.2 教学活动设计283

9.6.3 信息化教学方法284

9.6.4 教学组织形式286

9.7 信息技术与课程整合286

9.7.1 信息技术与课程整合概述286

9.7.2 信息技术与课程整合的基本模式287

9.8 教学设计模板289

9.9 教学评价与反思294

9.9.1 教学评价概述294

9.9.2 学习过程评价295

9.9.3 网络教学评价301

9.9.4 教学效果的分析方法302

9.9.5 教学反思303

教学实践——教学设计实践304

教学探讨活动305

思考题305

附录一 中小学教师教育技术能力标准（试行）307

附录二 中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲310

参考文献323