图书介绍
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- （美）Robert L.Linn，（美）Norman E.Gronlund著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501938563
- 出版时间：2003
- 标注页数：293页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：310页
- 主题词：教育测验 教育评估
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图书目录
第一章 教育测验与评价的背景、问题和趋势1
教育评价：温度计和改革杠杆2
四十年来基于测验的教育改革2
全国性评价重点8
测评中的技术进步13
公众对测评的关注15
小结21
练习题22
第二章 测验和评价在教学中的作用23
教学决策需要评价信息24
评价、测验和测量25
评价的一般原则26
评价与教学过程28
评价方法的种类30
评价种类小结36
小结38
练习题40
第三章 评价的基础：教学的目的和目标41
作为学习成果的教学目标43
从极度具体的目标到思考性课程45
陈述教学目标的方法52
小结59
练习题60
第四章 课堂测验与评价的设计61
课堂测验和评价的目的62
设计测验和评价的操作细目表64
选择合适的题目和评价任务类型71
准备测验题目和评价任务时需要考虑的一些问题77
小结85
练习题87
第五章 简单形式客观测验题的编制89
简答题89
是非题或二选一题98
匹配题105
小结110
练习题111
选择题的特征113
第六章 客观性试题的设计：选择题113
选择题的作用115
选择题的优点与不足120
设计选择题的建议123
小结134
练习题135
第七章 复杂成就的测量：解释性练习137
解释性练习的本质138
解释性练习的形式和使用138
解释性练习的优点和不足145
设计解释性练习的建议147
小结152
练习题153
论述题的形式和使用155
第八章 复杂成就的测量：论述题155
论述题的优点和局限159
设计论述题的建议162
评分标准166
论述题评分的建议171
小结175
练习题175
第九章 复杂成就的测量：表现性评价177
表现性评价的类型177
表现性评价的优势和局限性183
设计表现性任务的建议184
评分细则和等级量表186
表现标准186
核查表196
学生参与到评定中199
小结200
练习题201
第十章 成长记录袋及其应用203
学生成长记录袋有哪些要求204
成长记录袋的优势与不足204
成长记录袋的使用目的206
选择成长记录袋内容的指导210
学生在选择成长记录袋内容和自我评价中的作用217
评价标准219
小结222
在教学和交流中运用成长记录袋222
练习题223
第十一章 观察、同伴评价和自我报告的使用225
轶事记录法226
学生评价与报告232
同伴评价232
自我报告技术241
态度测量242
兴趣调查245
人格测量248
小结250
练习题251
课堂测验的编排253
第十二章 试题编排、测评实施与评估253
课堂测评的实施与评分263
对课堂测验与评价的评估266
建立一个有效的题目和任务库275
小结277
练习题278
第十三章 评分和报告279
评分和报告系统的功能280
等级和报告系统的类型282
多样化的评分和报告系统285
召开家长会288
向家长报告标准化测验的结果290
小结292
练习题293