图书介绍
高职院校学生学习能力评价的理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张光照编著 著
- 出版社： 北京：中国纺织出版社
- ISBN：9787518002313
- 出版时间：2014
- 标注页数：312页
- 文件大小：2MB
- 文件页数：320页
- 主题词：高等职业教育－大学生－学习能力－研究
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图书目录
第一章 学习能力评价概述1
第一节 学习理论的内涵1
第二节 学习能力的内涵10
第三节 学习能力评价的内涵18
第二章 学习能力评价的历史与发展27
第一节 国内认知领域和情意领域的综合评价27
第二节 国内多元化评价的改革与发展34
第三节 国外的目标分类教育评价与多元化评价40
第四节 发达国家职业教育学习评价方法的简介46
第三章 高职院校学生学习能力评价的理论和实践价值51
第一节 高职院校学生学习能力评价51
第二节 高职院校学生学习能力评价的研究意义56
第三节 职业院校学生学习能力评价现状62
第四章 高职院校学生学习能力评价的功能与原则70
第一节 高职院校学生学习能力评价的目的与分类70
第二节 高职院校学生学习能力评价的功能79
第三节 高职院校学生学习能力评价的原则83
第五章 高职院校学生学习能力评价的客体与主体89
第一节 高职院校学生学习能力评价的主体89
第二节 高职院校学生学习能力评价的客体93
第六章 高职院校学生学习能力评价的模式99
第一节 外国教育评价模式简析99
第二节 我国高职院校学生学习能力评价的模式105
第三节 高职院校学生学习能力评价程序111
第七章 高职院校学生学习能力评价需要与动机116
第一节 高职院校学生的学习需求116
第二节 高职院校学生学习的动机123
第三节 需要或动机理论在学习能力评价中的应用133
第四节 高职院校学生学习能力评价对人格形成的影响143
第八章 高职院校学生学习能力评价改革150
第一节 高职院校学生学习能力评价改革的科学依据150
第二节 高职院校学生学习能力评价改革的指导思想与目标155
第三节 提升高职院校学生学习能力评价159
第九章 高职院校学生学习能力评价的工具与方法165
第一节 主成分分析法165
第二节 层次分析法172
第三节 方差分析法178
第十章 创新高职院校学生专业知识学习能力评价190
第一节 高职院校学生专业知识学习评价方案190
第二节 制订高职课程标准196
第三节 高职课程教学大纲的制订与评价流程211
第十一章 高职院校学生自我认知的自控能力评价217
第一节 高职院校学生学习能力的自我认知评价方案217
第二节 高职院校学生自我认知满意度评价模型分析221
第十二章 高职院校学生社会认同的职业能力评价232
第一节 高职学生学习能力的社会认同评价方案232
第二节 高职学生社会认同评价模型研究237
第十三章 高职院校学生学习能力评价的实施245
第一节 高职学生专业知识学习评价实施245
第二节 高职学生自我认知评价实施252
第三节 高职学生社会认同评价实施262
第十四章 高职院校学生学习能力评价信息管理系统272
第一节 学生学习能力评价信息管理系统需求分析272
第二节 高职院校学生学习能力评价系统275
第十五章 高职院校学生学习能力评价的教育质量分析281
第一节 教师素质对学生学习能力的影响分析281
第二节 基于学习能力评价的职业院校课程设置分析291
第三节 高职数学多媒体教学效果实证分析297
参考文献309