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对话德育论
  • 方新文著 著
  • 出版社： 石家庄：河北人民出版社
  • ISBN：9787202107775
  • 出版时间：2015
  • 标注页数：352页
  • 文件大小：3MB
  • 文件页数：369页
  • 主题词：德育－研究

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图书目录

引论：存在的问题与“对话德育”的潜力1

第一章 “对话”的引介10

一、 “对话”原型的析出11

二、 “对话”的发生学17

三、 “对话”的活性分析36

第二章 “对话德育”提出的时代背景44

一、现代性对“对话”的遮蔽45

（一）现代化与现代性46

（二）理性主体的言说：现代性的理想48

（三）“独语”：现代性的歧途55

二、多元文化“相遇”的现代图景与“对话”的凸显81

（一）人：多元生活的创造者和体验者81

（二）从“相知”到“相遇”：多元文化的历史事实86

（三）多元文化重登“巴比伦塔”： “对话”方案的胜出95

第三章 “对话德育”的起点：对“独语德育”的检视106

一、人的自我追问与道德教育107

（一）人的自我追问与自我塑造107

（二）教育：人类生活的代际间表达110

（三）从“我”到“我们”：道德的教育理路113

（四）道德教育：永远走在成为道德教育的途中118

二、 “独语德育”的“形”与“势”123

（一）“人的世界”与“人”失落的隐忧124

（二）“神性世界”与神性德育129

（三）科学世界与知性德育149

第四章 “对话德育”的理论界说171

一、对话哲学的当代呈现172

（一）从超语言学到人学：巴赫金对话思想的进路173

（二）现象学解构“笛卡儿序”的对话思想180

（三）伽达默尔哲学解释学的主题思想：理解即对话197

（四）存在主义的多重对话构想205

二、道德对话的可能性的澄明225

（一）追求“同一性”的道德真理之虞227

（二）道德对话可能性的证明233

三、“对话”与道德教育之契合240

（一）“对话”与道德教育的本源性重合与隔离240

（二）关注“对话”：当代教育思想成果的积累244

第五章 对话德育：一种自由的教化实践263

一、对话德育：重获力量的道德教育265

（一）溯及道德教育的本体承诺：促进人的精神成长265

（二）对独语德育力量之否定性的解构268

（三）从“权力”到“权威”：重构道德教育的力量272

二、对话德育：在道德共同体内进行的道德教育278

（一）道德教育的道德性诉求278

（二）对话德育的道德维度283

三、对话德育：师生共同成长的道德教育292

（一）人的道德成长的“对话”原理292

（二）对话德育对于师生主体资格的信念299

（三）师生的共同成长：对话德育的“过程美”与“作品美”315

结语325

参考文献328

后记350

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