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第一章 成功教育概述1

第一节 成功与成功教育1

一、什么是成功2

二、成功教育的基本内涵3

三、成功教育的基本要素3

四、成功教育的运行过程4

第二节 成功教育与教育成功5

一、成功教育的教育思想含义6

二、成功教育的教育方法含义8

三、必须克服的几个认识误区10

第三节 成功教育的理论依据13

二、行为科学论14

三、元认知理论15

四、人本主义论16

第四节 成功教育与素质教育17

一、素质与素质教育17

二、成功教育是一种素质教育18

三、成功教育是一种素质教育模式19

一、成功教育是民办学校的理想选择21

第五节 成功教育与民办教育21

二、民办学校实施成功教育的必要条件23

三、民办学校实施成功教育的有效手段25

第二章 闸北八中的成功教育29

第一节 产生的背景及模式29

一、产生的背景30

二、成功教育的模式34

第二节 基本原理和原则37

一、四个原理37

二、四个原则39

三、四个命题41

第三节 实施的策略42

一、突破“两弱”的策略43

二、动力作用的策略46

三、辩证施治的策略50

四、攻心为上的策略51

五、中西合璧的策略53

六、协同配合的策略54

七、以点带面的策略55

八、校园文化的策略56

一、实验研究的成效59

第四节 实验研究的成果59

二、进一步扩大研究61

第三章 华茂实验学校的成功教育63

第一节 产生的背景及模式63

一、产生的背景64

二、成功教育的模式70

第二节 理论基础和基本原则75

一、理论基础76

二、基本原则79

第三节 实施的策略80

一、“四三”管理的策略81

二、情感育人的策略83

三、心理疏导的策略85

四、分屋递进的策略87

五、小班教育的策略91

六、特色教学的策略92

七、鼓励参赛的策略94

八、培养名师的策略96

第四节 实验研究的成效98

第一节 儒学的“人文主义”教育倾向102

第四章 成功教育意蕴的纵向探究102

一、孔子一生“爱生忠诲”103

二、孔子强调“内省外察”104

三、孔子主张“因材施教”105

第二节 “为学贵在觉悟与效法”的教育要素106

一、重在人的身心活动106

二、重视内心的“顿悟”107

第三节 “多规格人才观”简析108

一、“做人”和“超人”的培养目标108

二、“伯乐”和“千里马”理论109

三、“不拘一格降人才”的观点110

四、“养成健全人格”学说111

第四节 “生活教育论”略述111

一、生活教育的六大特质112

二、“教人求真，学做真人”的教诲113

三、“培养创造精神和才能”的主张114

第五章 成功教育理念的多维视角117

第一节 主体教育117

一、课题的提出118

二、研究与实施119

三、成果与认识123

一、希望教育的产生125

第二节 希望教育125

二、希望教育的实验研究126

三、希望教育的成果128

第三节 愉快教育130

一、愉快教育的目标130

二、愉快教育的原则131

三、愉快教育的操作要领132

第四节 “我能行”教育135

一、“我能行”教育的提出135

二、“我能行”教育的理念136

三、“我能行”教育的实施137

第五节 “以美育人”教育143

一、课题的提出143

二、理论依据144

三、课题实施146

第六节 “007”教育149

一、背景释义150

二、活动内容150

三、活动成果152

一、承认和强调学生具有学习和发展的潜能154

第七节 成功教育与若干素质教育模式154

二、注重培养学生自信心等非智力因素155

三、致力于为学生的终身发展奠定基础156

第六章 成功教育理念的横向追寻159

第一节 美国的高质量教育159

一、提出高质量教育的历史背景160

二、高质量教育的基本观点161

三、高质量教育的主要建议162

一、孩子们的生活、家庭、社区现状164

第二节 日本的“生存能力”培养164

二、今后的社会展望166

三、今后教育发展的基本方向--培养“生存能力”167

四、缓解过度的考试竞争168

五、今后学校的教育目标169

第三节 韩国“新教育体制”--尊重个性教育170

一、新教育体制构想的背景170

二、新教育所向往的“人象”(人的品格、人的形象)172

三、人性修养、教育课程和教育方法172

四、尊重学生个性的中小学教育174

一、马卡连柯：严格要求与尊重信任175

第四节 苏联的人道主义教育175

二、苏霍姆林斯基：让每个学生都抬起头来走路178

第五节 成功教育与迎接21世纪的国外教育179

一、迎接21世纪的世界教育改革的动向与趋势179

二、成功教育与上述国外教育的异同183

第七章 成功教育的实践186

第一节 成功目标和成功德育186

一、成功目标186

二、成功德育188

一、成功课堂模式201

第二节 成功教学201

二、创设特色课程203

三、加强学法指导207

四、进行考试改革209

第三节 成功管理212

一、目标管理213

二、民主管理215

三、科研强校217

四、校外协调220

第四节 成功评价224

一、教师评价225

二、学生评价226

第八章 成功教育的思考228

第一节 成功教育奠定了学生终身发展的基础228

一、注重了学生成功潜能的开发229

二、强化了学生成功心理的培养230

三、促进了学生主体意识的形成230

第二节 成功教育促进了素质教育的深入发展231

一、关注了全体学生的发展232

二、关注了学生的全面发展232

三、关注了学生的主动发展233

第三节 成功教育加速了教育现代化的进程235

一、促进了教育观念的现代化236

二、促进了教师队伍的现代化237

三、促进了教育管理的现代化240

四、促进了学校教育的信息化243

第四节 成功教育开创了民办教育发展的新路245

一、促进了教师教育的成功246

二、促成了学校办学的成功247

三、推动了民办教育的发展249

主要参考资料252