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第一章　以校为本，实施攀登英语学习实验1

攀登英语学习实验，促进学校英语特色发展&北京市石景山区实验小学 班世伟 叶艳2

健全管理制度，保障攀登英语学习实验的顺利进行&北京市石景山区古城第二小学 王英 陈凤云9

向管理要效益，全面细致地做好攀登英语学习实验工作&山东省潍坊市奎文区胜利东小学 胡玉忠16

三加强、四落实、五到位，提高攀登英语学习实验效果&安徽省芜湖市赭山小学 强群慧23

充分发挥英语教师在实验中的作用&北京市大兴区教师进修学校 田娟28

如何在多实验班的条件下进行课题的组织与管理&北京市东城区史家小学分校课题组 李静华 蒋雯32

开展校本培训，开发教师潜能&北京市宣武区师范学校第一附属小学 李树静36

攀登英语学习实验，催开校本教研之花&安徽省合肥市舒城路小学 张道琼45

家校协同，提高学生学习英语的兴趣与能力&北京市宣武区师范学校第一附属小学 张旸49

以攀登英语学习实验为特色，办家长满意的教育&北京市怀柔第二小学 王广学 兰芳53

第二章　系统联动，贯彻英语学习实验的理念方法58

第一部分　转变教学观念，提高英语学习课堂效率61

“English Only”原则是学好攀登英语的有力保障&北京市石景山区古城第二中心小学 马金平62

教学中如何坚持“English Only”原则&北京市宣武区康乐里小学 范继涵66

攀登英语实验课中学生主体作用的发挥&北京市大兴区黄村镇大庄小学 杨静69

攀登英语如何引导学生自主学习&北京市宣武区康乐里小学 陈新玲73

如何提升攀登英语实验课展示活动的效果&北京市石景山区第二实验小学 刘莉77

“动静结合”的攀登英语实验课&北京市石景山区实验小学 李宝兰80

“晨间故事”步步高&北京市宣武区康乐里小学 张华82

“晨间学习”之我见&北京市宣武区康乐里小学 马月红85

"Mini"="Big"&北京市石景山区实验小学 崔玲88

活学活用“日常英语”&北京市大兴区青云店第一中心小学 郭影91

有效组织“日常英语”小组活动策略&北京市宣武区师范学校第一附属小学 董兆英95

Happy"Everyday English"&北京市石景山区京源学校小学部 贾雪芳100

引导创编，激发兴趣&北京市大兴区黄村镇第一中心小学 张金翠104

提供多元表演情境，提高学生创编能力&北京市石景山区古城第二小学 李迎107

“攀登阅读”教学初探&北京市怀柔区第二小学 曹瑞红 柳利凤109

攀登英语教学中体态语的巧妙运用&北京市大兴区第二小学 田进梅112

“体态语”在攀登英语实验课上的妙用&北京市顺义区东风小学西校　许立香115

第二部分 实施家校协同，创设英语学习第二课堂118

家校协同，攀登英语学习实验成功的阶梯&北京市大兴区第二小学 田进梅119

开展家庭英语学习活动，为学生创设运用英语的空间&北京市石景山区古城中心小学 曹静123

家庭英语学习活动要从“实”处抓起&北京市宣武区师范学校第一附属小学 赵君127

巧妙利用家庭合作小组，创设英语学习的第二课堂&北京市石景山区古城第二中心小学 赵瑞莲132

第三部分 拓展活动内容，构建英语学习立体课程136

多彩的“English Holiday ＆ Show”&北京市石景山区古城中心小学 周慧艳137

充满教育实效性的“家长开放日”&北京市宣武区师范学校第一附属小学 赵君141

建立“英语角”，拓展学生的课堂学习&北京市宣武区康乐里小学 史冬梅146

轻松走入卡片世界&北京市石景山区京源学校小学部 贾雪芳150

擂台赛——构建攀登英语学习的立体课程&北京市石景山区实验小学 杨红154

附：学习活动设计案例158

Level 1 A《Unit 7》教学活动设计&安徽省合肥市安庆路第三小学 刘舒159

Level 1 B《Unit 7》教学活动设计&北京市房山区良乡第三小学 卢颖165

Level 2 A《Unit 6》教学活动设计&北京市崇文区光明小学 刘小飞169

Level 2 B《Unit 9》教学活动设计&北京市东城区师范学校附属小学 石际173

英语情境音乐剧“Spring Is Coming”&山东省潍坊市高密第二实验小学攀登英语学习实验课题组177

情境剧和游戏范例&北京市顺义区后沙峪中心小学攀登英语学习实验课题组180

Level 3B,Greedy Tiger课程设计&北京市宣武区师范附属第一小学 金跃184

第三章　共同探索，保证攀登英语学习实验质量192

第一部分　坚持兴趣导向，培养学生综合素质194

如何激发学生的学习兴趣&北京市顺义区牛山中心小学 龚文凤195

激发学生兴趣的金钥匙——游戏&北京市大兴区黄村镇义和庄小学 范建红199

如何延续学生学习攀登英语的兴趣&北京市崇文区光明小学 朱琳203

保持中年级学生英语学习兴趣，促其运用发展&北京市宣武区师范学校第一附属小学 张旸206

攀登阅读的兴趣培养&安徽省合肥市舒城路小学 高晓娅214

第二部分　提倡多元互动，构建小组合作学习模式217

创设交流的平台，教会学生合作&北京市宣武区师范学校第一附属小学 高艺218

注重时效的攀登英语小组合作学习&北京市宣武区师范学校附属第一小学 张旸221

小组合作收获多&北京市崇文区崇文小学　黄艳梅227

层层深入，让学生在小组学习中快乐成长&北京市石景山区古城第二小学 王娜230

如何培养小组长&北京市大兴区旧宫第二小学 张伟236

第三部分　创设多元环境，营造语言学习应用空间239

在多元互动中营造攀登英语学习情境&北京市康乐里小学 史冬梅240

创设新颖有趣的生活情境——激发学生兴趣的法宝&北京市石景山区古城中心小学 付海燕244

如何在攀登英语的学习中营造良好的学习氛围&北京市石景山区北辛安小学 隗春艳247

在生活情境中运用英语&北京市宣武区康乐里小学 贺宇249

在攀登英语实验课堂创设生活化情境&北京市顺义区东风小学东校 郑辉254

真实情境，自由表达的翅膀&安徽省合肥市舒城路小学 高晓娅258

让图书成为学生英语学习的环境资源&北京市石景山区实验小学 崔玲261

如何在实验实施中为学生创造语言运用的空间&北京市石景山区电厂路小学 王冬梅265

为学生营造英语学习的无限空间&北京市石景山区实验小学 赵京虹269

让学生的语言能力快乐地在情境中得到提高&北京市石景山第二实验小学 罗艳茹273

第四部分 发挥评价功能，促进学生主动发展277

多元化评价与激励是学生学习英语的动力&北京市石景山区京源学校小学部 王璐278

遵循评价原则，促进学生发展&北京市石景山区古城第二中心小学 朱洁281

攀登英语实验课评价中的学生和教师&北京市大兴区黄村一中心天堂河小学 张秀娥288

改变评价方式，促进学生发展&北京市崇文区光明小学 袭军 王艳伶291

让学生在实践中学会英语口语评价&北京市石景山区实验小学 郝杰294

运用代币制，促进学生课堂中的积极参与&北京市石景山区古城第二小学 黄忠丽298

以趣为径，有效开展激励评价&北京市石景山区实验小学 陈媛301

充分运用评价机制进行大班教学&北京市怀柔区第二小学 兰芳305

“乐考”的迁移&北京市石景山区实验小学 班世伟311

第四章　实践创新，全面提高学校教育效能315

第一部分　转变观念，学生与教师一起成长317

神奇攀登英语——儿童英语学习的新天地&安徽省合肥市舒城路小学 王选兰318

从学生转变看攀登英语学习实验的实效&北京市石景山区银河小学 李宁322

“你一定行！”——John的转变&山东省潍坊高密市瑞发学校小学部 董国珍325

Adam的转变&山东省潍坊高密市第二实验小学 鹿洪娜327

骄傲的Bob&北京市宣武区康乐里小学 高雅跃328

从哭到笑的Lucy&北京市怀柔区第二小学 王翠红329

为孩子自豪&安徽省合肥市舒城路小学 杨爱武330

一次举手，孩子成了我的老师&山东省潍坊高密市北关小学 王海霞333

一个教师对害羞孩子的鼓励方法&北京市石景山区银河小学课题组334

关注被遗忘的角落&北京市大兴区第一小学课题组335

同伴的友谊和小组的荣誉&北京市东城区师范附属小学 孙立新337

你给孩子一个舞台，他给你一个奇迹&北京市石景山区古城中心小学 姚洁338

体验教师角色的转变&北京市宣武区康乐里小学 胡晓娟339

感受教师之间的合作&北京市宣武区康乐里小学 高雅跃342

攀登英语实验有感&山东省潍坊昌邑市第二实验小学 戴金花345

攀登英语给师生带来的变化&北京市大兴区黄村镇小营小学 王芳349

第二部分　家校协同，孩子与家长共同提高352

与孩子一起攀登，其乐无穷&山东省潍坊市胜利东小学二（4）班 王文婕家长353

攀登英语家庭学习有感&北京市大兴区亦庄镇第一中心小学一（1）班　孙博文家长356

自然、轻松学英语&北京市怀柔区第二小学二（2）班　蒋思博家长 董燕霞358

攀登英语家庭学习体会&山东省潍坊市胜利东小学二（4）班 张瑞家长360

培养孩子在家中说英语的兴趣&北京市密云区第二小学一（2）班 郝梦圆家长 蔡瑞文362

让孩子快乐地攀登&北京市密云区第二小学 刘琼临家长 金士革364

攀登英语让孩子快乐、自信成长&北京市房山区良乡第三小学一（4）班 王天劢家长 高新红366

“English Party”的一点感想&北京市怀柔区第二小学三（5）班 屈鼎瑞家长368

我看儿子学英语&河南省濮阳市第四小学 家长370

孩子给我们的惊喜&北京市大兴区黄村镇第二中心小学 二（1）班王也家长372

攀登英语家庭学习的收获&山东省潍坊市胜利东小学一（5）班 庞思诚家长373

意想不到的Janny&河南省濮阳市油田第四小学 家长375

我和儿子一起攀登&北京市密云区第二小学一（1）班 左斯太家长377

我们爱上了攀登英语&北京市顺义区后沙峪中心小学 家长宋宇朋379

家长真正的参与——情境剧“小鸭子”&北京市顺义区后沙峪中心小学一（2）班 李丁一妈妈381

第三部分 多元互动，学校与区域共同发展383

奋勇攀登，喜结硕果&山东省潍坊市奎文区胜利东小学 刘秀华384

攀登英语学习实验带给我们的喜悦&北京市大兴区金海学校 闫学英388

攀登英语造就团结、活泼、进取的班集体&北京市崇文区崇文小学 王颀391

攀登英语学习实验推动学校特色建设&北京市房山城关第三小学 李莉萍395

一粒种子，一片天地&北京市房山区教师进修学校 陈玉香400

以常规英语教研模式促进攀登英语学习实验&北京市大兴区教师进修学校 韩淑慧405

后记411