图书介绍
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- 让·皮亚杰（Jean Piaget）著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787519114985
- 出版时间：2018
- 标注页数：200页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：226页
- 主题词：教育科学－研究；儿童心理学－研究
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图书目录
第一部分 1935年以后的教育和教学4
第一章 教学的发展4
对教育结果的漠视4
教学团体与教育科研8
研究机构14
科学教学法及教育目标的确定18
实验教育学及论教育计划和方法21
第二章 儿童心理学及青少年心理学的进展29
智力的形成和认知的主动性29
运算的发展32
认知的两个方面：图像与操作36
认知的成熟与训练38
习得经验的因素40
传承与平衡42
第三章 一些学科教学的发展47
数学的教学法47
实验精神的培育和物理自然科学的启蒙54
哲学的教学59
古代语言的教学和人文学科的问题65
第四章 教学方法的演变72
上课讲授或被动接收教学法72
主动学习法74
直观教学法77
程序教学法和学习机器82
第五章 教育的量变与教育规划90
量化数据的解读90
教育规划92
技术和科学骨干的培养98
职业教育100
第六章 结构改革、教学大纲和指导问题104
学前教育104
中小学阶段的结构改革107
指导学生的方法和学校心理老师的角色112
小学与中学教学计划的制订119
第七章 教育事业上的国际合作124
教育领域的国际合作的产生与发展124
国际公共教育会议的职责和缺点127
第八章 小学和中学的师资培训136
小学师资的培训136
中学师资的培训141
第二部分 新方法及其心理学基础148
第九章 新方法的诞生148
先驱者148
新方法和心理学154
新方法是如何诞生的157
第十章 教育原理与心理学的论据168
游戏168
智力171
成人的逻辑，儿童的逻辑175
智力发展的阶段181
发展阶段在教学上的价值185
儿童的社交生活188
最初的自我中心主义的影响191
社会化的过程194