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绪论1

第一章 无产阶级的历史使命13

第一节 共产主义是历史发展必然趋势13

一、 人类历史是一个发展过程13

二、 社会主义、共产主义是历史发展的必然趋势15

三、 社会主义与现时代18

第二节 无产阶级的伟大历史使命22

一、 历史规律与无产阶级的革命实践22

二、 无产阶级如何对待私有制和私有观念24

三、 认识世界和改造世界28

第三节 共产主义运动与思想政治教育31

一、 共产主义运动的特点32

二、 群众运动与群众思想34

三、 马克思主义思想政治工作的历史意义36

第一节 人的本质是社会关系的总和39

一、 “人是第一个可宝贵的”39

第二章 人的本质和人的全面发展39

二、 人的本质和实践活动42

三、 人的本质和社会关系45

第二节 人的本质的丰富性及其发展48

一、 人的本质的丰富性49

二、 实践、认识与人的本质51

三、 人的本质的发展54

第三节 共产主义社会与人的全面发展57

一、 从片面的人到全面发展的人58

二、 社会主义社会与人的全面发展61

三、 从必然王国到自由王国64

第三章 社会意识与社会存在的辩证关系68

第一节 社会存在在决定人的思想意识68

一、 人的思想意识反映社会存在68

二、 思想意识的社会内容70

三、 人的思想改变与社会物质生活条件73

第二节 阶级的统治与统治阶级的思想75

一、 个体意识与阶级意识75

二、 统治阶级思想的地位和作用76

三、 资产阶级教育与无产阶级教育78

第三节 社会意识的能动作用80

一、 社会意识的相对独立性81

二、 政治统治与意识形态的调控83

三、 革命的理论与革命的运动88

第四章 思想政治教育的批判性和创造性91

第一节 艰苦奋斗的发展是批判和创造的统一91

一、 马克思主义是在对错误思潮的批判中掌握群众的91

二、 马克思主义是在创造性的发展中批判错误理论的95

三、 马克思主义批判旧世界是为了发现新世界97

四、 创造性是马克思主义生命之所在99

第二节 马克思主义批判性与创造性的科学基础105

一、 批判性、创造性与科学性105

二、 批判性、创造性与继承性113

三、 批判性、创造性与开放性118

一、 坚持两条战线斗争理论是在无产阶级革命实践中丰富和发展的124

第三节 马克思主义批判性和创造性是在两条战线的斗争实现的124

二、 坚持两条战线斗争的性质、原则和方法127

第五章 阶级分析方法与阶级斗争理论129

第一节 马克思主义阶级理论和阶级分析方法129

一、 异化分析方法与阶级分析方法129

二、 垄断资本主义阶段的阶级分析方法136

三、 经济比较落后国家的阶级分析方法140

一、 无产阶级的阶级特性143

第二节 无产阶级的阶级特性和阶级斗争143

二、 无产阶级的阶级斗争145

三、 战后发达国家无产阶级的特性没有改变150

第三节 国家垄断资本主义没有使国际阶级斗争消失154

一、 国家垄断资本主义是垄断资本主义的继续和发展154

二、 战后资本主义的新现象没有改变帝国主义的三大矛盾159

三、 战后帝国主义的腐朽性和垂死性没有消失163

第四节 社会主义社会的阶级和阶级斗争理论167

一、 社会主义社会的阶级斗争理论与实践的发展167

二、 社会主义初级段阶级斗争的特点170

三、 社会主义初级阶段人民内部矛盾与阶级斗争171

第六章 社会主义思想的灌输与传播174

第一节 工人运动的自发性与自觉性174

一、 资本主义社会中的两种思想体系174

二、 科学社会主义必须从外部灌输到工人运动中去179

三、 工人运动从自发到自觉的飞跃183

第二节 无产阶级专政与思想政治教育186

一、 无产阶级专政的客观要求186

二、 无产阶级政党的思想政治教育任务190

三、 坚持马克思主义灌输和引导的意义195

第三节 思想灌输和引导的形式与方法197

一、 语言灌输和引导的主要形式198

二、 文字灌输和引导的重要形式201

三、 思想灌输和引导的方法203

第四节 我国现阶段坚持社会主义灌输论的重要意义206

一、 社会主义灌输论是马克思主义的重要原理207

二、 社会主义初级阶段坚持灌输论的原因208

一、 正确理解马克思主义利益观211

第七章 思想政治教育与物质利益211

第一节 思想政治教育与物质利益的辩证关系211

二、 物质利益是思想政治教育的基础215

三、 关心群众利益，增强思想政治教育的效果220

四、 思想政治教育确保广大人民群众物质利益的实现222

第二节 正确处理各种利益之间的关系225

一、 个人利益的集体利益225

二、 局部利益和全局利益229

三、 暂时利益和长远利益232

第三节 物质奖励与精神激励238

一、 力戒思想政治教育中的两种片面性238

二、 不断改进思想政治教育的策略240

三、 思想政治教育中的物质奖励与精神激励243

第八章 社会主义市场经济与思想政治教育247

第一节 社会主义市场与思想政治教育的半径247

一、 社会主义市场经济的由来247

二、 全面认识社会主义市场经济252

三、 社会主义市场经济和思想政治教育的关系254

第二节 坚持社会主义市场经济条件下思想政治教育的正确导向258

一、 市场经济对我国社会思想道德和价值观念的影响259

二、 正确认识市场经济条件下价值取向多样性和价值导向一元化的辩证关系261

三、 坚持马克思主义在思想政治教育领域的指导地位264

第三节 正确认识市场经济条件下的社会主义意识形态269

一、 社会主义市场经济条件下社会意识形态的特点269

二、 市场经济条件下社会意识形态领域的斗争与思想政治导向272

三、 坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化275

一、 马克思、恩格斯论党的建设279

第九章 党的建设理论与思想政治教育279

第一节 马克思主义党的建设理论279

二、 列宁关于执政党自身建设的理论283

三、 毛泽东建党学说的显著特点：着重从思想和作风上建党287

第二节 党的建设现状及其面临的挑战290

一、 新形势下党的建设面临着严峻挑战290

二、 党的建设现状的基本估价292

一、 思想政治教育在党的建设中的重要作用295

第三节 加强思想政治教育，切实搞好党的建设295

二、 加强思想政治教育，切实搞好党风廉政建设299

第十章 社会主义精神文明建设理论与思想政治教育306

第一节 社会主义精神文明建设理论的形成306

一、 社会主义精神文明建设理论的思想来源306

二、 社会主义精神文明建设理论的基本内容308

第二节 社会主义精神文明建设理论的基本内容310

一、 精神文明建设的战略地位310

二、 精神文明建设的根本任务和目标313

三、 精神文明建设的根本指针314

四、 思想道德纪律建设315

五、 教育科学文化建设316

六、 精神文明重在建设318

第三节 社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的指导作用320

一、 思想政治教育与精神文明建设的关系320

二、 精神文明建设理论是思想政治教育的理论基础和理论指导322

后记325