图书介绍
湖南教育史 第1卷 远古-1840PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 冯象钦，刘欣森总编；张楚廷，张传燧卷主编 著
- 出版社： 长沙：岳麓书社
- ISBN：780665271X
- 出版时间：2002
- 标注页数：618页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：688页
- 主题词：
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图书目录
第一章 先秦时期湖南的文化教育1
第一节 远古时期湖南的文化教育3
一、从神话传说搜寻远古湖南先民文化教育的踪迹3
二、从考古发掘材料窥探远古时期湖南先民的文化教育状况11
第二节 商周时期湖南的文化教育14
一、商周时期湖南的社会发展概况14
二、商周时期湖南的科技知识与技术教育16
三、商周时期湖南的宗教、习俗与艺术教育21
四、鬻熊的教育实践与教育思想25
第三节 楚国时期湖南的文化教育27
一、社会经济发展促进了文化教育的进步27
二、楚国时期湖南的教育制度47
三、春秋战国时期楚国的教育人物及其教育思想51
第二章 两汉至隋唐五代时期湖南的文化教育68
第一节 两汉时期的湖南教育69
一、学校教育的兴起和发展69
二、贾谊的教育思想及其影响75
三、蔡伦的文化教育活动及其深远影响87
第二节 三国两晋南朝时期的湖南教育89
一、三国时期的湖南教育89
二、两晋时期的湖南教育91
三、南朝时期的湖南教育95
第三节 隋唐五代时期的湖南教育98
一、学校教育状况99
二、宗教教育状况104
三、书院的萌芽107
四、科举状况113
五、欧阳询的文化教育活动及其影响130
六、柳宗元在永州的文化教育活动及其教育思想133
第三章 两宋时期的湖南教育145
第一节 宋代湖南地方学校的昌盛147
一、学校制度148
二、学校教学164
三、学校管理166
第二节 宋代湖南书院的兴起和繁荣170
一、北宋湖南书院的兴起、分布及特点170
二、北宋官学改革对湖南书院的影响174
三、南宋湖南书院的繁荣、分布及特点176
四、南宋理学发展对湖南书院的推动184
五、岳麓书院与石鼓书院190
第三节 宋代湖南的科举考试状况194
一、湖南科举地位的上升196
二、科举与人才的关系200
三、部分进士简介202
四、进士的地域分布208
五、科举家族的崛起213
六、科次与及第进士的分布216
第四节 周敦颐及其理学教育思想217
一、“以诚为本”的理学思想体系219
二、“教人尽材”的教育思想225
第五节 湖湘学派创始人——胡安国、胡宏的教育思想233
一、理学在湖南的传播与湖湘学派的创立233
二、湖湘学派创始人——胡安国、胡宏父子的学术教育活动235
三、胡宏“以性为本”的哲学思想体系237
四、“明体达用、济人利物”的教育思想243
第六节 湖湘学派弘扬者——张栻的教育实践与教育思想248
一、张栻的书院教育实践活动249
二、张栻的哲学思想254
三、张栻的教育思想263
第七节 湖湘学派及书院教育的学风特色274
一、尊奉和传播理学274
二、传道求仁，践履务实276
三、关心现实，经世致用278
四、不囿成见，兼容并蓄283
第四章 元代的湖南教育290
第一节 相对衰落的元代湖南地方学校教育291
一、路、州、县官学发展状况292
二、社学、庙学、义学和医学298
三、私学301
第二节 元代湖南书院的恢复和发展状况304
一、概览及其分布305
二、发展阶段308
三、办学活动314
四、官学化倾向319
第三节 元代湖南的科举盛况321
一、三湘士子异军突起323
二、科举盛况出现的原因327
三、部分进士简介329
四、科举重心的转移331
第五章 明代的湖南教育335
第一节 明代湖南学校教育的蓬勃发展337
一、学校教育的渐次普及338
二、地方官学的年代分布343
三、各级学校的办学活动345
第二节 明代湖南书院的恢复和发展364
一、概略及其分布364
二、发展过程概述374
三、教育活动380
第三节 明代湖南的科举状况385
一、科举地位的相对下降386
二、科举落后的原因探析390
三、举人概况394
四、进士的时空分布399
五、部分进士简介404
六、“三鼎甲”410
七、武进士简介417
第六章 清代的湖南教育419
第一节 清代湖南各级各类学校的兴盛与普及420
一、各级各类学校的繁荣与普遍421
二、各级学校的发展阶段429
三、各级学校的办学活动434
第二节 清代湖南书院的普遍发展458
一、概况及其地理分布459
二、发展阶段472
三、教育活动482
四、管理制度491
第三节 颇具特色的清代湖南科举496
一、科举总揽498
二、科举人才崛起之缘由500
三、举人及其地区分布503
四、进士时空分布511
五、部分进士简介515
六、武科概况522
七、鼎甲人物524
附：清代湖南部分鼎甲殿试卷528
第四节 王夫之的教育实践与教育思想556
一、生平与教育实践活动556
二、“气理体用、行先知后”的哲学思想563
三、“教本政末”、“习与性成”的教育思想575
第五节 清代岳麓书院著名山长的教育实践与教育思想601
一、李文炤的教育实践与教育思想601
二、王文清的教育实践与教育思想603
三、罗典的教育实践与教育思想605
四、袁名曜的教育思想与教育实践607
五、欧阳厚均的教育实践与教育思想608
六、丁善庆的教育实践与教育思想611
七、王先谦的教育实践与教育思想613
后记617