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第一篇 必要的理论准备第一章 文学概论1

第一节 文学的学科属性1

一、文学属于人文学科1

二、人文学科的对象和特点2

三、人文学科的使命3

四、本书的宗旨4

第二节 文学与非文学的区别4

一、文学与非文学的区别4

二、文学欣赏的基本途径6

第三节 文学特征的全景扫描7

一、非直观性8

二、抒写范围的无限性8

三、虚拟性9

四、形象性9

五、情感性9

六、主体性10

七、独创性10

八、模糊性11

九、象征性11

十、审美性12

第四节 文学作品的构成因素12

一、文学作品的构成因素与文学欣赏的基本角度12

二、文学作品的构成因素13

第二篇 文学欣赏的角度第二章 语言层面的感受与品味17

第一节 字句、音节与神气17

一、音节（音韵、节奏）与意味的关系17

二、从音节入手把握作品意味17

三、音节的艺术功能18

四、音节有独立的审美价值21

思考练习题21

第二节 字词的暗含意味23

一、字词的两种含义23

二、字词的暗含意味举例23

三、不同语种为什么不能全息对应互译25

思考练习题26

第三节 语气的把握28

一、语气＝情感、态度28

二、文学作品的语气例析28

三、把握语气对文学欣赏的意义30

思考练习题30

第四节 文体的奥秘31

一、文体的含义31

二、“文体”即“文学”33

三、从哪些方面入手把握文体34

思考练习题37

第三章 形象层面的观照与分析40

第一节 意象：作家情感的客观对应物40

一、什么是意象40

二、意象乃作家情感的客观对应物41

三、怎样通过意象欣赏作品41

思考练习题45

第二节 意境：心灵化的艺术空间46

一、意境与意象的联系与区别46

二、意境的特征47

三、有意境者固然高，无意境者未必低49

思考练习题49

第三节 人物性格的基本类型50

一、侧重于描绘人物的小说（人物小说）50

二、人物形态分类51

三、几点补充说明55

思考练习题55

第四节 人物形象与主题的关系55

一、概述55

二、通过人物形象揭示作品主题55

思考练习题58

第五节 人物形象与作者的关系58

一、人物形象与作者的关系概述58

二、从人物形象身上可以看到作者的哪些方面59

三、从反面形象“看”作者63

四、人物形象与作者关系的复杂性66

思考练习题67

第六节 性格丰富≠性格分裂67

一、性格丰富≠性格分裂67

二、区别人物性格是丰富还是分裂的标志是什么67

思考练习题70

第七节 把握故事情节71

一、故事情节对于叙事作品的重要意义71

二、怎样把握一篇（部）作品的故事情节71

三、情节的基本形态73

思考练习题77

第八节 情节与人物性格的关系77

一、关云长为什么不杀曹操77

二、性格决定情节，情节展现性格78

三、必要的补充79

思考练习题79

第九节 情节处理与作家的创作意图79

一、从列夫·托尔斯泰的短篇小说《天网恢恢》谈起79

二、作家创作意图与情节处理之关系80

思考练习题82

第十节 评价情节的基本原则83

一、看情节是否符合生活逻辑84

二、看情节是否符合作家的创作意图85

三、看情节能否产生好的社会效果85

第十一节 背景的作用86

一、背景的含义86

二、背景的构成因素86

三、背景的作用87

四、几点必要的补充89

思考练习题90

第十二节 氛围的抒情性91

一、什么是氛围91

二、氛围的艺术品性92

三、氛围小说与传统小说的区别93

思考练习题94

第四章 意蕴层面的悟解与阐释96

第一节 意蕴的含义96

一、意蕴的含义96

二、意蕴与意义有什么不同？97

三、意蕴≠作品的立意≠作家的创作意图98

思考练习题99

第二节 意蕴的类型99

一、文学作品的意蕴与人类精神生活99

二、意蕴的类型100

思考练习题108

第三节 意蕴的多义性108

一、什么是意蕴的多义性108

二、多义性的表现109

三、欣赏视角、欣赏范围、理论观念与多义性的关系113

思考练习题116

第四节 表层意蕴与深层意蕴117

一、表层意蕴与深层意蕴117

二、表层意蕴与深层意蕴举例117

三、方法论意义120

思考练习题120

第五章 文学作品的综合元素121

第一节 情调121

一、情调的含义121

二、情调是怎样形成的123

三、怎样从情调中看作家123

思考练习题124

第二节 格调125

一、格调的含义125

二、格调高低是由什么决定的126

思考练习题128

第三节 气势129

一、“气”、“文气”的含义129

二、“气”与创作的关系130

三、怎样把握文学作品的“气”132

四、“势”与“气”的关系132

五、“势”在具体作品中的表现133

思考练习题136

第四节 传神137

一、“传神”的含义137

二、“神”的特征139

思考练习题141

第五节 趣142

一、“趣”之于文学的作用和意义142

二、“趣”的含义142

三、“趣”的类型143

思考练习题148

第六节 风格148

一、什么是艺术风格148

二、艺术风格是怎样形成的149

三、从哪些方面辨识和把握艺术风格149

思考练习题153

第六章 表现手法举隅155

第一节 结构155

一、什么是文学作品的结构155

二、结构的艺术功能155

三、艺术结构的类型158

思考练习题158

第二节 象征159

一、什么是象征159

二、象征的主要类型159

思考练习题165

第三节 叙事角度165

一、叙事角度的意义165

二、几种常见的叙事角度165

三、几种常见叙事角度的特点169

思考练习题170

第三篇 欣赏视角推荐：人生——人生视角解读文学借助文学透视人生第七章 “人生”应当成为解读文学的独立视角之一172

思考练习题176

第八章 人生视角解读文学举例177

第一节 人生视角解读《项链》177

一、命运的不合理性177

二、命运的偶然性178

三、命运的荒诞性178

四、命运的辩证性179

五、人生选择的严肃性179

思考练习题180

第二节 人生视角解读《悲惨世界》180

思考练习题188

第三节 人生视角解读《安娜·卡列尼娜》188

一、追求个人幸福与遵守社会道德规范的两难困境188

二、两种性格、两种活法的冲突：跟着感觉走与跟着理念走191

三、爱毁于爱196

四、卡列宁和伏伦斯基是坏人吗？198

思考练习题199

第四节 人生视角解读《堂·吉诃德》200

一、理想主义者的自我调侃201

二、当局者迷204

三、对人性的实验与理解205

思考练习题208

第九章 借助文学透视人生举例209

第一节 人，一半是天使，一半是魔鬼？209

一、人性的基本元素209

二、两种元素形成的原因211

三、两种元素的关系212

四、人，都一样吗？212

五、讨论人性的意义213

思考练习题214

第二节 认识你自己215

一、本我与超我215

二、内我与外我217

三、主我与客我220

四、个我与他我222

五、今日之我与昨日之我224

思考练习题225

第三节 人为什么而活着225

一、从终极视角看，人生是无意义的225

二、从社会视角看，人生是有意义的228

三、人生意义的悖论229

四、反抗虚无，挑战绝望230

五、人生意义是自己创造的233

思考练习题234

第四节 人生总有缺憾234

一、从几部“渴望激情”的作品说起234

二、人生总有缺憾237

三、有缺憾才有美239

思考练习题239

第十章 文学欣赏的原则240

第一节 不可当真240

一、痴迷的读者（观众）240

二、艺术≠生活240

三、不可当真241

四、艺术并不要求把它的作品当作现实242

思考练习题242

第二节 保持适当心理距离243

一、毛泽东观看《白蛇传》243

二、欣赏艺术，适当的心理距离是什么？244

三、怎样保持适当的心理距离？244

思考练习题246

第三节 用心灵拥抱对象246

一、衡量艺术不能拘泥于常识247

二、欣赏艺术不能拘泥于常理248

三、不能以科学眼光阐释艺术249

思考练习题251

第四节 通其意则无适而不可251

一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗？251

二、通其意则无适而不可252

思考练习题253

第五节 只可意会而不可求甚解253

思考练习题256

第六节 知人论世与从文本出发256

一、从叶嘉莹对两首词的分析说起256

二、知人论世258

三、从文本出发258

思考练习题260

第七节 从实际出发接受作品261

思考练习题262

第八节 用历史的眼光看作品262

一、“安娜有什么好”262

二、用历史眼光看作品264

思考练习题265

附录一 答读者问266

附录二 综合练习（欣赏实践个案）284

后记296