图书介绍
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- 陈琦，刘儒德主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040172046
- 出版时间：2005
- 标注页数：599页
- 文件大小：160MB
- 文件页数：609页
- 主题词：教育心理学－师范大学－教材
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图书目录
第一部分 绪论3
第一章 走进教育心理学3
第一节 教育心理学的对象、性质和作用4
第二节 教育心理学的研究方法14
第三节 教育心理学的发展概况22
第二部分 学生心理33
第二章 学生的心理发展33
第一节 学生的认知发展34
第二节 学生的个性和社会化发展47
第三章 学生的个体差异59
第一节 个体的智力差异60
第二节 个体的学习风格差异67
第三节 特殊需要儿童的教育77
第三部分 学习理论87
第四章 行为主义学习理论87
第一节 学习及其理论发展88
第二节 经典性条件作用98
第三节 操作性条件作用103
第四节 社会学习理论114
第五章 认知学习理论120
第一节 学习的信息加工过程121
第二节 知识的组织结构125
第六章 建构主义学习理论138
第一节 建构主义概述140
第二节 学习的认知建构过程146
第三节 学习的社会建构过程156
第七章 人本主义学习理论167
第一节 人本主义学习理论168
第二节 人本主义教学应用177
第四部分 学习心理191
第八章 学习动机191
第一节 学习动机及其理论192
第二节 学习动机的个体因素201
第三节 学习动机的环境因素217
第九章 知识建构231
第一节 知识概述232
第二节 知识的学习238
第三节 知识迁移252
第十章 问题解决与创造性263
第一节 问题与问题解决264
第二节 问题解决过程271
第三节 问题解决能力的培养279
第四节 创造性291
第十一章 自我调节学习300
第一节 自我调节学习及其理论301
第二节 自我调节学习的策略310
第三节 自我调节学习的训练325
第十二章 品德学习337
第一节 道德认知的发展及培养339
第二节 道德情感的形成及培养347
第三节 道德行为的形成及培养353
第四节 常见道德问题及其矫正360
第五部分 教学心理371
第十三章 有效教学371
第一节 有效教学与教学计划373
第二节 教学目标377
第三节 教学模式386
第十四章 信息技术与教学整合408
第一节 信息技术在教学中应用的发展历程410
第二节 信息技术在教学中应用的效果及影响因素分析419
第三节 信息技术在教学中的主要应用类型426
第四节 信息技术与教学法的整合446
第十五章 课堂测评458
第一节 课堂测评概述459
第二节 传统的课堂测评方法471
第三节 非传统的课堂测评方法479
第四节 课堂测评的使用487
第十六章 课堂管理495
第一节 课堂管理概述496
第二节 课堂的物理环境499
第三节 课堂的社会环境504
第四节 课堂管理设计与特殊方法508
第五节 学生的行为管理514
第六部分 教师心理535
第十七章 教师心理535
第一节 理想教师536
第二节 教师的专业素质541
第三节 教师的心理健康547
第四节 教师的成长和培养552
参考文献561