图书介绍
区域推进校本研究的探索与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 宿文传，王文涛主编 著
- 出版社： 北京：华文出版社
- ISBN：9787507523447
- 出版时间：2008
- 标注页数：320页
- 文件大小：60MB
- 文件页数：337页
- 主题词：物权法－研究－中国
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图书目录
第一部分 项目启动1
肥城市基础教育课程改革实验工作方案1
精心打造六大工程 全力推动课程改革11
山东省肥城市教育局关于申报教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》基础教育课程改革“创建以校为本教研制度建设基地”项目的可行性报告21
“创建以校为本教研制度建设基地”项目申报表28
教育部基础教育课程教材发展中心关于印发《“创建以校37
为本教研制度建设基地”项目工作会议纪要》的函37
“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作会议纪要38
第二部分“四动”实践45
区域性推动45
行政推动：创设校本研究的良好环境45
关于加强和改进校本教研工作的指导意见47
学科切入：寻找校本研究的“入口”54
数学公益课堂54
教研组突破：打造校本研究的主阵地55
肥城市教学研究室关于加强初中学科教研组建设58
的指导意见58
教研组长论坛64
教研组长定期培训制66
教研组长培训暨首届评课活动66
基地辐射：放大校本研究的效应71
肥城市教学研究室关于在初中学段“以学科基地为依托，开展联片教研活动”的实施意见72
教学示范校、学科教学研究基地“以学科基地为依托，开展联片教研活动”的工作规程79
互动互研 促进发展83
三人行，必有我师——肥城市安庄镇小学段联片教研纪实84
校际联动99
三段联动：构建校本研究的整体格局99
跨学段教研100
中小学衔接教育101
整体提高：推进校本研究的全面发展101
多主体联动103
教研员引领校本研究103
教研员与教师“同台上课”104
“教研员撬动参与式”研究105
校长倡树研究文化106
“家”的管理理念107
干部参与教研活动月通报制度107
教师担当研究重任108
“如何使小组合作学习更有实效性”主题式教研活动109
快乐的周末“大会餐”114
学生也来做“研究”115
我的课题我来定116
我的研究我实施116
我的成功我展示117
学生评教118
师生日记接力赛118
家长也是研究者119
家长与孩子共成长120
家校联合，共促学生发展122
常态化行动125
全员化125
“113”工程125
小练笔大智慧126
自主性127
“我邀您来听课”127
“作业超市”和“个性化作业”128
全天候129
每天一节研究课129
跟踪教师成长足迹130
《仪阳中学教师文化早餐》131
多方式131
无定式研究132
“照镜子”反思活动132
为学生撑起了一片晴空133
特色会诊134
“问题医院”管理诊治研究135
“菜单式”问题研究136
“虚拟专业引领式”研究136
主题式研究137
课题带动研究138
本土化举动139
“土专家”引领教师专业发展139
“三课两评一反思”的课例研究142
（附：八年级语文《巴东三峡》课例研究纪实）143
分视角观察、诊断、评价课堂148
星级教师动态制149
“三关注二提高”的集体备课149
“土办法”解决教育教学疑难151
先行课下的集体备课制度151
单元备课首课教学大循环152
课堂超市153
零距离课堂153
我的课堂我思考154
虚拟班级建设154
问题集成报告制度155
问题学生导师制156
“留守学生”的导师制度156
心灵会客 关注个体 促进成长157
“红领巾医院”158
校本教研中的两次对话159
课题、教研同步发展160
“三碰头”制度162
“借”橡皮的故事162
第三部分 成果推广163
走校本教研之路 谱课程改革新篇163
创新教研思路 提升研修水平 着力打造校本 教研制度建设基地194
新课程背景下县域教研方式的创新——区域推进校本教研的探索与实践209
学校在校本教研中发展提升234
常态化行动 多主体联动 区域性推动 本土化举动——肥城市校本研究的探索与实践245
陈培瑞同志在山东省校本研究工作暨现场研讨会上的发言264
校本研究的发展趋势——肥城经验的启示276
区域推进校本研究的行动策略282
立足校本 走向大众 成为常态——山东省肥城市初中校本研究的探索与实践290
“三课两评一反思”课例研究的基本范式296
专业引领 专家就在身边298
一枝红杏出墙来304
植根于学校这片热土——“山东省校本研究工作暨现场研讨会”之得307
透过“肥城现象”抓住教育内涵发展的本质310
参考文献319