图书介绍
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- 杨明全等著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：7810647571
- 出版时间：2005
- 标注页数：190页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：204页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
第1章 课堂的社会学分析1
引言1
第一节 课堂中的社会角色3
一、课堂教学中的角色结构3
二、课堂教学中的角色特征4
三、我国中小学课堂教学中的角色趋向6
四、课堂教学中的角色重塑8
第二节 课堂中的社会组织12
一、课堂社会的正式组织和非正式组织13
二、课堂社会的组织结构14
三、课堂社会组织的管理模式17
四、课堂教学的组织形式20
第三节 课堂中的群体文化22
一、班级文化23
二、教师群体文化24
三、学生群体文化25
四、课堂文化的解放27
思考与行动29
第2章 新课程关照下的课堂再造30
引言30
第一节 课堂的生活化32
一、关注学生经验32
二、关注学生人格发展34
第二节 课堂生活的个性化38
一、课堂的自主性38
二、课堂的创新性42
三、创意教学48
第三节 课堂的信息化51
一、信息化课堂中教师角色的转变53
二、信息化课堂学生学习行为的改变54
思考与行动57
第3章 课堂中的交往58
引言58
第一节 课堂交往的合理性60
一、交往是教学过程的重要目的60
二、交往是促进学生发展的重要途径65
三、交往对课堂教学有着现实的意义67
第二节 课堂交往的原则69
一、平等原则71
二、合理交往的原则72
三、主动性原则73
四、互动性原则74
第三节 课堂中人际交往的开展75
一、课堂中的师生交往75
二、课堂中的生生交往80
三、课堂中人际交往应注意的问题84
思考与行动88
第4章 课堂教学的革新90
引言90
第一节 课堂教学关系的革新93
一、课堂教学关系的意义93
二、新型教学关系的内涵与特征95
第二节 课堂学习方式的革新101
一、学习方式革新的意义101
二、新型学习方式的内涵与特征103
三、学习方式革新的几个问题108
第三节 课堂教学环境的革新112
一、信息技术介入课堂教学的背景及意义112
二、以信息技术为支撑的课堂教学环境的革新113
三、应当注意的问题118
思考与行动120
第5章 课堂教学设计：理念与实例121
引言121
第一节 探究教学的理念与课堂教学设计123
一、探究教学的内涵与特征124
二、基于探究教学理念的课堂教学设计127
三、实例132
第二节 合作学习的理念与课堂教学设计136
一、合作学习的内涵与特征136
二、合作学习的教学观140
三、基于合作学习理念的课堂教学设计142
四、实例144
第三节 多元智能开发的理念与课堂教学设计149
一、多元智能的内涵150
二、多元智能开发的教学观151
三、基于多元智能开发理念的课堂教学设计153
四、实例156
思考与行动160
第6章 课堂管理与经营161
引言161
第一节 课堂管理的重新思考162
一、课堂功能与课堂管理163
二、影响课堂管理的两个主要因素分析166
三、课堂管理的几种思想假设及原则169
第二节 课堂教学管理171
一、教学环境管理172
二、课程资源的建设和管理174
三、教学过程的管理175
第三节 课堂问题行为178
一、对课堂问题行为的不同看法179
二、课堂问题行为的归因182
三、课堂纪律与问题行为的管理策略185
思考与行动187
参考文献188
后记190