图书介绍

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大学隐性知识管理研究
  • 杨靖等著 著
  • 出版社: 保定:河北大学出版社
  • ISBN:9787566603555
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:277页
  • 文件大小:36MB
  • 文件页数:290页
  • 主题词:知识经济-应用-高等学校-学校管理

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图书目录

第一章 绪论1

一、问题的缘起1

(一)知识经济的宏观背景2

(二)中国的高等教育面临着新的形势和任务3

(三)大学隐性知识管理的研究和实践相对滞后4

二、研究综述5

(一)国内外隐性知识研究现状6

(二)当前隐性知识研究的特点15

(三)存在的问题和研究展望16

三、研究思路17

第二章 隐性知识的基本理论19

一、知识观的演变19

(一)权威型知识观19

(二)批判型知识观20

二、知识的分类21

(一)显性知识和隐性知识分类法21

(二)KNOW-X知识分类法22

三、信息价值链23

(一)信息价值链的构成要素24

(二)信息价值链建立的原因27

四、知识的产生过程29

五、数据管理、信息管理与知识管理的关系31

六、个体隐性知识与集体隐性知识34

七、隐性知识在知识资本中的价值36

(一)知识资本与智力资本36

(二)知识资本中隐性知识的构成37

(三)隐性知识是知识创新的源泉39

第三章 大学隐性知识活动41

一、大学隐性知识的类型和特征41

(一)大学隐性知识的类型41

(二)大学隐性知识的特征43

二、教学、科研、社会服务中的隐性知识活动44

(一)教学过程中的隐性知识活动45

(二)科研过程中的隐性知识活动49

(三)服务社会过程中的隐性知识活动52

(四)教学、科研、社会服务中隐性知识的互动关系54

三、大学教师的隐性知识活动55

(一)高等学校教师隐性知识结构和表现形式55

(二)高等学校教师隐性知识转移活动模型57

(三)高等学校教师隐性知识转化的影响因素59

第四章 大学隐性知识管理与核心竞争力68

一、大学核心竞争力相关概念诠释68

(一)核心竞争力的内涵和特征68

(二)大学核心竞争力的内涵和特征72

二、大学核心竞争力的构成要素77

(一)大学核心竞争力的结构77

(二)大学核心竞争力构成要素解析84

(三)大学核心竞争力构成要素的内在关系86

三、大学隐性知识管理与核心竞争力的内在关系88

(一)隐性知识与核心竞争力88

(二)核心知识竞争力:大学核心竞争力的本质93

(三)耦合:大学隐性知识管理和核心竞争力的关系97

第五章 大学隐性知识管理的外部环境分析101

一、与大学隐性知识管理相关的外部环境101

(一)经济环境102

(二)政治环境103

(三)文化环境104

(四)科技环境105

二、外部环境与大学隐性知识的互动机制106

(一)经济环境与大学隐性知识的互动机制107

(二)政治环境与大学隐性知识的互动机制108

(三)文化环境与大学隐性知识的互动机制111

(四)科技环境与大学隐性知识的互动机制113

三、大学隐性知识管理外部环境的优化115

(一)重构政府与大学的关系115

(二)进一步扩大大学的办学自主权119

(三)加强社会参与办学和管理,试行多元化的治理模式121

(四)营造宽容的社会氛围123

第六章 大学隐性知识管理的内部环境分析125

一、大学的组织结构与管理制度125

(一)行政权力和学术权力的关系125

(二)现代大学的主要内部制度128

二、建立与隐性知识共享要求相适应的管理制度132

(一)全面试行导师制133

(二)建立健全定期的教学研究制度、校内学术交流和成果发布制度138

(三)强化知识产权意识,完善知识产权保护制度140

(四)建立与知识管理要求相适应的柔性管理和激励制度141

三、培育适应隐性知识管理要求的大学组织文化144

(一)大学组织文化145

(二)大学组织文化对教师、学者隐性知识管理的影响功能146

(三)建设有利于隐性知识管理的大学组织文化的途径148

第七章 大学隐性知识共享与组织学习153

一、大学的组织学习与隐性知识的关系154

(一)组织学习的概念154

(二)组织学习的过程155

(三)隐性知识与大学的组织学习157

二、大学隐性知识交流和共享的障碍分析159

(一)大学隐性知识交流、共享的现状159

(二)大学隐性知识交流、共享的障碍162

三、大学隐性知识交流和共享过程的知识转化模式166

(一)隐性知识转化的模式分析166

(二)大学隐性知识转化模式168

四、隐性知识交流和共享形成大学的组织资本170

五、隐性知识交流和共享网络的建立172

(一)建立隐性知识交流和共享网络的原则172

(二)建立隐性知识交流和共享网络的方法172

第八章 大学隐性知识学习与知识联盟180

一、知识联盟的基础理论180

(一)知识联盟的定义及特点180

(二)大学知识联盟形成的条件和动因182

(三)大学知识联盟的组织形式分析187

(四)大学知识联盟的管理189

二、大学隐性知识管理与知识联盟的关系190

(一)大学隐性知识管理现状190

(二)大学知识联盟中隐性知识的交流与共享194

三、当前大学联盟的发展现状与对策198

(一)大学联盟的发展现状198

(二)当代大学知识联盟发展管理对策设计203

第九章 大学隐性知识评价209

一、大学教师评价的产生和发展209

(一)大学教师评价的缘起209

(二)大学教师评价的发展阶段210

(三)大学教师评价的发展趋势213

(四)大学教师评价研究的意义214

二、大学教师劳动特殊性及评价观215

(一)大学教师的人性特点215

(二)大学教师劳动的特殊性216

(三)大学教师的评价观217

三、大学教师评价的原则219

(一)战略导向性原则219

(二)现实性与发展性相结合的评价原则220

(三)定量评价与定性评价相结合的原则220

(四)动态性评价原则220

(五)全面性、综合性评价原则220

(六)目的性原则220

(七)坚持以能力和业绩为导向的原则221

四、大学教师评价的手段和技术221

(一)大学教师评价指标体系的设计方法221

(二)指标体系权重系统的设计方法224

(三)评价标准的设计方法227

(四)综合评价模型的择取228

五、大学教师隐性知识测评评价指标体系的构建232

(一)对大学教师隐性知识进行测评的必要性232

(二)个体隐性知识测评的可行性234

(三)个体隐性知识测评的特点236

(四)个体隐性知识测评的主要原则237

(五)个体隐性知识测评指标体系的构建238

(六)大学教师个体隐性知识测评指标体系的应用241

第十章 河北省大学隐性知识管理对策245

一、大力提高大学的隐性知识管理水平是当前河北省高等教育发展的当务之急245

(一)河北省的高等教育水平与其历史底蕴和大省地位不相称246

(二)河北省的高等教育水平与其经济社会发展新的战略需要不相称246

(三)河北省的高等教育水平与人民群众的期盼不相称247

二、河北省大学隐性知识管理的现状调查247

(一)河北省大学教学、科研人员队伍的总体情况分析247

(二)河北省大学隐性知识管理现状的调查分析248

(三)河北省大学隐性知识管理中存在的问题250

三、河北省大学隐性知识管理对策设计254

(一)加强大学内部治理,优化隐性知识建构的宏观环境254

(二)加快推进高水平大学建设,提高大学隐性知识的质量256

(三)利用“京津冀协同发展”契机,引入京津先进的隐性知识256

(四)合理分配与组合教师队伍,优化大学教师队伍的知识结构257

(五)强化人才引进和教师培训制度,从校外引入隐性知识258

(六)构建合理的师资流动机制,促进隐性知识的有序流动260

参考文献263

索引272

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