图书介绍
小学数学课堂教学指导探究技能操作与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 马新，王海霞，刘亚丽主编 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787565624704
- 出版时间：2015
- 标注页数：128页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：135页
- 主题词：小学数学课－课堂教学－教学研究
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图书目录
第一章 教学技能概说1
一、教师必须掌握职业技能1
二、教学技能的分类5
三、技能训练要求具体、明确12
四、强调“临床实践”，亲身体验教学14
五、反馈真实，矫正迅速15
六、机动灵活，便于实践16
七、个别教学代替了班级教学17
第二章 指导探究技能的定义18
一、指导探究技能的定义18
二、数学教学中的指导探究技能20
第三章 指导探究技能的功能22
一、发挥学生学习的主动性、积极性22
二、将注入式教学转变为探索式、发现式教学23
三、使教师成为学生的合作者、指导者24
四、面向全体学生，使每个学生都得到发展25
第四章 指导探究技能要素29
一、创设情境、启迪意识29
二、提供支架、启发探究32
三、启发思维、探索解题34
四、提供平台、迁移发散40
五、指导反思、自训监控41
第五章 指导探究技能的类型44
一、尝试学习44
二、自读自悟46
三、小组合作47
四、社会调查50
五、网络学习51
六、实践活动52
七、知识检索53
第六章 指导探究技能的使用策略55
一、教师要转变教学角色55
二、教学活动要有变化56
三、学习方式的变化58
四、创设生活情境，提供丰富的学习信息61
五、创设民主、和谐、愉快的学习氛围64
六、提高教学技艺，注重探究教学的效果67
第七章 指导探究技能的评价单69
第八章 微格教学教案70
教案1：认识图形70
教案2：乘法初步认识72
第九章 指导探究技能的整合设计78
一、微格教学技能整合设计概说78
二、指导探究技能整合案例104
课例1：在探究中学习，在思维中遨游——“编码”教学设计104
课例2：创设情境，合作探究，让数学活动更有效——“平行四边形的面积”112
课例3：把握学情，给学生自主探索的时空——“角的初步认识”教学设计116
课例4：在玩中探究平移，在做中体验特征——“认识平移”123
参考资料128