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第1章 他们是哪里人3

一　迁移：从乡村到城市3

人物一：为孩子有个好前途来到北京3

人物二：因为家里太穷来到城市6

专家分析：家庭化流动与移民倾向7

二　双重边缘人：在矛盾中挣扎10

人物三：城里没有能玩的河和能爬的树10

人物四：我爸说我以后是小二混子11

专家分析：户籍依然是孩子们确定身份的重要标志12

三 梦想与憧憬：改变自身的社会处境16

人物五：我想永远留在北京16

人物六：我希望同桌别老斜着眼睛看我17

人物七：将来考上大学是我的理想19

专家分析：留在城市、考大学、住楼房、获得尊重是他们的关键词20

四 以尊重为价值导向，构建和谐平等的城乡关系22

给进城务工人员的建议22

给城市父母的建议24

第2章 他们的生活29

一 春天在哪里——进城务工人员的经济来源29

人物一：不知道这没钱的日子什么时候是个头儿29

人物二：我们害怕冬天，可是我们又希望天冷一点，因为这样煤就好卖了30

专家分析：出卖劳动力仍然是进城务工人员主要的经济来源32

二 生命不能承受之重——进城务工人员的生活条件34

人物三：屠夫的儿子34

人物四：这个屋子遇到大雨就漏36

专家分析：挣扎在贫困线上37

三 给我翅膀，我要飞翔——进城务工人员子女的渴望40

人物五：爸爸妈妈能够按时回家就好了40

人物六：我现在只想着将来能有一份好工作41

专家分析：进城务工人员子女渴望用知识改变命运43

四 在同一蓝天下，让我们彼此携手共创未来45

给进城务工人员的建议45

给城市父母的建议47

第3章 他们的父母51

一 无可奈何花落去：关爱孩子，却不知道如何教养孩子51

人物一：今天我非得好好教训教训这个兔崽子51

人物二：我们就知道让孩子好好学习53

专家分析：父母的教养方式亟须改善55

二　现实下的无奈：重视教育，却面临经济困境57

人物三：我一定要让三个孩子读书57

人物四：我们受够了文盲的苦，一定要让孩子都尽量上学58

专家分析：多数进城务工人员的经济条件无法保证子女受到良好教育60

三 精神食粮距离他们究竟有多远——关注进城务工人员的精神世界62

人物五：我终于实现了进电影院看电影的梦想62

人物六：“流动影院”、“流动图书馆”？没有听说过63

专家分析：关注进城务工人员的精神世界65

四 同样的父母心，同样的渴望68

给进城务工人员的建议68

给城市父母的建议71

第4章 他们的同伴交往75

一　封闭的小圈子：缺乏与城市孩子的交往75

人物一：要是能交个北京好朋友就好了75

人物二：我很少和她接触，因为她是北京人77

专家分析：“身份”相同的孩子是进城务工人员子女的主要交往对象79

二　退缩的心态：回避与城市孩子交往83

人物三：不愿开口说话的男孩83

人物四：在妈妈卖水果的地方，我一看见她就躲了起来85

专家分析：担心受到歧视是进城务工人员子女回避交往的主要原因87

三　顾虑重重的父母：不鼓励双方的交往90

人物五：孩子有时跟我说，北京孩子瞧不起人90

人物六：爸爸说你家穷，不让我跟你玩91

专家分析：成人的经历和态度影响着孩子的交往态度92

四 促进同伴交往，构筑融合之桥94

给进城务工人员的建议94

给城市父母的建议96

第5章 他们的学习101

一　渴望飞翔，却没有翅膀101

人物一：举手回答老师的问题我最快，最喜欢《十万个为什么》101

人物二：每天上学花在路上的时间就要2个小时，来回大概走8公里的路102

专家分析：渴望上学，种种限制剥夺了他们的学习机会104

二　美丽的校园，心中的最爱107

人物三：我爱我的学校，我更爱北京107

人物四：谢谢同学们的爱，谢谢这个可爱的集体108

专家分析：打工子弟学校在风雨中飘摇110

三　亲密无间——爱洋溢在心中113

人物五：我体会到了老师对我们这些来自祖国各地学生的无边关爱113

人物六：关爱进城务工人员子女，向进城务工人员子女学习115

专家分析：师生关系质量有待改善117

四 给他们飞翔的翅膀120

给进城务工人员的建议120

给城市父母的建议121

给政府的建议122

附录127

进城务工农民子女的城市生活适应性研究报告127

第一部分 进城务工农民子女的社会-生活适应129

第二部分 进城务工农民子女的学校适应136

第三部分 进城务工农民子女的心理适应144

第四部分　政策建议146

后记151