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医护水平和实际操作指南1

实际治疗中的高危状况5

治疗计划6

主要治疗方法　7

常见轴Ⅰ和轴Ⅱ的诊断10

第一章　治疗计划：目标、目的和干预11

婴儿期、儿童期或青春期常见发育障碍11

精神发育迟滞　11

广泛性发育障碍　15

儿童破坏性行为障碍18

注意缺陷／多动障碍、对立违抗障碍和品行障碍　18

儿童焦虑障碍25

分离性焦虑障碍　25

回避性障碍　26

过度焦虑反应28

进食障碍30

儿童体重和体象问题预防　38

对厌食症患者家庭成员的建议　39

认同障碍39

儿童心理发展阶段理论41

器质性精神障碍44

痴呆症45

器质性精神障碍和痴呆　46

痴呆的鉴别诊断　48

精神活性物质滥用障碍51

物质滥用和依赖　52

药理学干预范围　56

治疗环境　56

复发症状列表　56

精神分裂症、妄想症及相关精神障碍60

思维障碍　60

治疗阶段　65

治疗环境　65

感知觉障碍病人治疗建议摘要　66

心境障碍68

抑郁障碍　68

抑郁障碍与其他疾病的共病　74

躁狂症　75

儿童双相障碍　79

双相障碍的性欲亢进　80

抗抑郁药物治疗和其他治疗81

对抑郁障碍治疗的补充建议　82

焦虑障碍83

焦虑障碍的治疗　83

由焦虑诱发的情感困扰循环　88

创伤反应　89

躯体形式障碍90

躯体形式障碍的治疗　90

心身疾病与人格障碍94

对功能性临床症状的解释：诈病、做作性障碍与躯体形式障碍的鉴别96

分离障碍97

分离障碍的治疗　98

性功能障碍100

性功能障碍的治疗　100

适应障碍102

适应障碍的治疗102

冲动控制障碍104

冲动控制障碍的治疗104

影响躯体状况的心理因素107

人格障碍110

回避型人格障碍　110

强迫型人格障碍　112

依赖型人格障碍　114

被动-攻击型人格障碍　116

偏执型人格障碍　118

分裂型人格障碍　120

分裂样人格障碍　121

表演型人格障碍　122

自恋型人格障碍　123

边缘型人格障碍　125

影响心理机能的躯体因素127

适应阶段　128

第二章　临床评估131

临床特定情况的评估131

认知行为评估131

抑郁障碍和焦虑障碍的筛查133

抑郁障碍　133

焦虑障碍　134

抑郁障碍的结构式访谈　134

抑郁循环　135

自杀危险性的评估136

评估要点　137

青少年自杀　138

治疗重点和目标　139

抑郁障碍复发及自杀危险复现　140

伤害他人危险性的评估141

评估要点　142

澄清伤害的危险　143

治疗重点和目标　144

恐怖障碍的焦虑循环146

强迫障碍评估147

强迫障碍概述　147

强迫障碍评估　147

严重功能丧失的评估149

治疗重点和目标　150

日常生活能力评估151

生活状况　151

生活自我管理技能　151

需要多大程度的帮助　151

为环境卫生和家庭杂务承担责任　152

膳食　152

儿童养育　152

理财　152

购物　152

使用交通工具　152

慢性精神病评估152

评估慢性精神病的一般性指导　153

危机评估154

危机干预156

危机事件的应激报告　157

对幸存者进行筛查　158

创伤应激评估158

如何从创伤应激中恢复　159

创伤事件是如何引发个体产生应激反应的159

时间的影响160

创伤应激和交通事故　161

恐惧行为评估163

产后抑郁和焦虑评估165

定义　165

产后急性精神障碍　167

怎样打破产后循环　168

危机干预的专业指南170

自我管理行为171

对疾病危机患者的咨询172

治疗框架和概念化173

核心危机问题　173

应对慢性疾病的挑战176

克服惧怕，应对挑战　179

慢性疼痛：评估和干预183

疼痛体验的影响因素183

临床访谈　184

疼痛的评估和测量184

疼痛鉴别图186

疼痛管理量表　187

慢性疼痛干预的观点　188

治疗的6个阶段　188

慢性疼痛干预　188

躯体问题：纲要191

具有潜在人格障碍的心身疾病患者192

进食障碍评估193

进食障碍筛查问卷　193

进食心境量表　195

进食史　196

厌食症　197

贪食症　198

成年人注意缺陷障碍（ADD）筛查200

注意缺陷／多动障碍（ADHD）行为评估204

药物依赖评估205

药物依赖评估表　205

药物依赖心理评估表　208

戒断症状检查表　210

配偶虐待211

配偶虐待评估　211

家庭暴力215

家庭暴力的阶段模型　215

家庭暴力评估　217

干预的分类219

向家庭暴力受害者提供咨询　220

儿童虐待与忽视221

预防　221

虐待指标222

处理　223

儿童监护权评估224

心理评估指南　224

儿童建立紧密关系的能力　225

父母与孩子建立紧密关系的能力及其相关问题　226

儿童监护权评估报告纲要226

父母的行为　227

父母与孩子之间的互动　228

亲子关系紧密性研究与监护权评估　228

父母疏远综合征228

父母的安排　229

潜在的和无意识的影响229

儿童自己的安排230

家庭动力学和环境／情境问题　230

建立主要监护标准　230

父母的行为　231

孩子的行为　232

父母疏远的3种类型233

对父母疏远家庭的评估和处置　235

父母疏远综合征的治疗　237

探视权报告238

探视权报告的内容　239

安置评审报告：养育孩子的安排；临时性的安排239

安置审查报告概要240

因精神病丧失工作能力的评估240

评估提纲240

聘用前的心理评估245

报告提纲　245

强制性心理评估246

强制性心理评估的内容246

法庭评估247

评估报告提纲　248

第三章　社会能力与技能资源251

什么是应激251

应激评估　253

应激管理　254

应激的早期警告信号　256

应激的征兆　256

缓解应激　257

应激的有效管理257

解决问题的关键　257

坚定自信　258

化解冲突　258

管理时间　258

自我管理　258

应激管理的几点建议　258

简单生活小贴士　259

你的生活需要简单化的10种信号　261

怎样改进计划261

疼痛处置　261

因人而异的时间管理方式　262

自我管理计划263

如何最有效率地生活　264

情绪智力的作用　265

放松训练267

深呼吸（5分钟）267

心理放松（5到10分钟）267

肌肉放松训练（5到10分钟）267

心理意象（10到15分钟）268

简式放松（5到10分钟）269

简式渐进式放松　270

渐进式肌肉放松（20到25分钟）270

迎接挑战　274

面对挑战　274

该对你自己说点什么了275

静思指南（由个体决定静思的时间）275

问题解决技能的关键是什么276

做好准备，学会问题解决技能　277

在解决问题时应把握互动关系277

发展良好的问题解决技能　278

解决问题的进程（治疗师必须促进个体的技能发展）278

解决问题的步骤　278

解决问题步骤的图示　278

冒一点风险　280

如何有效地交流281

“我”陈述　281

积极倾听　282

反映　282

非言语交流检查表　282

改善沟通技巧284

有效沟通方式：身体语言　285

怎样说话：声音的质量　285

有效倾听　286

自信决断沟通286

自信决断量表　287

非言语沟通　288

发展自信决断沟通能力　289

非言语自信决断沟通行为　290

个人权利　290

自信决断表达291

积极自信决断沟通的步骤　291

自信决断反应练习　292

反馈10步骤　292

说“不”293

克服说“不”的内疚感　293

回顾你说“是”的结果　293

接受“不”的回应　293

对攻击行为的10种反应方式　293

不良感受的沟通294

怎样对待不舒服的感受　294

“写信”方案　296

潜在冲突在哪里　297

情感词汇表　297

时间管理300

有效管理时间的4个关键步骤　300

怎样启动你的时间管理计划　301

因人而异的时间管理方式　301

如何决策302

决策步骤　302

目标发展303

目标发展步骤　303

确定优先解决的问题304

确定优先解决问题的步骤　304

理性思维：自我对话、思维中止和重构304

自我对话　304

思维中止法　306

重构　307

思维歪曲　308

现实的自我对话　309

练习重构——你如何解释情境　310

防御机制311

防御机制定义　312

愤怒管理313

责任7步法则　313

认识愤怒　314

控制愤怒315

控制愤怒的基本原则315

认识自己的愤怒体验　315

认识愤怒的发展过程　316

降低愤怒强烈程度　317

表达愤怒的阻碍　317

不恰当的愤怒表达方式：暴力和狂怒　317

不表达愤怒的后果　317

应对愤怒的方法　318

释放愤怒情绪的10个步骤　318

工作场所的暴力及防止319

不良的工作环境　319

危险的员工　319

工作场所的欺侮行为　320

工作场所发生的暴力　320

怎样应对愤怒的人325

管理层如何帮助员工减轻压力　326

调整／适应327

生活的改变327

家庭与个人发展328

学习经历　329

丧失／机遇330

应对悲伤／丧失意味着什么331

为什么人们不准备应对丧失　331

哪些是不切实际的应对丧失的做法　331

你怎么知道自己已经准备好了331

找到解决方法：从丧失中恢复过来的5个步骤　331

你怎样应对丧失332

还有其他方式吗　332

悲伤循环332

界定：因失去美好希望、心爱的人或物而产生的自然情绪反应　332

悲伤333

期盼但未曾发生的事情　334

患得患失　335

抑郁335

接受335

丧失经历相关图表　336

人际关系图表　336

生活是你自己造就的吗337

记日记　337

开发和利用社会支持　339

支持关系的特点　339

怎样建立和维持支持系统340

认识抑郁的几个阶段342

减轻抑郁的程度342

抑郁管理343

抑郁的原因343

抑郁症状检查表　344

摆脱假期忧郁　346

利用你的支持系统347

积极态度的作用347

自我监控检查表348

行为控制348

每日活动时间表350

正视和了解自杀351

无望和绝望351

抑郁　352

感到无能为力和绝望353

感到自己的生活似乎失去控制354

负罪感　355

孤独356

生化代谢失衡　357

低自尊　357

自尊评价表　358

调节自尊的10个方法　359

用自我肯定树立自尊　360

自我培育：自尊的一个环节　361

低自尊的特点　361

高自尊的特点　363

什么能够激发我364

战胜羞怯　364

不愉快的记忆和恐惧　365

丧失亲友的周年纪念日366

疲劳或睡眠剥夺　366

什么是惊恐焦虑367

症状367

治疗368

创伤后应激障碍368

管理焦虑369

你可以做什么371

对应激症状的测查　372

你的身体怎样应对应激和焦虑373

应对应激373

减轻焦虑的25种方法374

应对焦虑的行动计划375

复发——症状重新出现377

干预复发循环　377

症状复发的征兆　378

系统脱敏379

系统脱敏法的10个步骤　379

什么是痴呆380

症状　380

引发可逆转症状的情况　381

引发不可逆转性痴呆的疾病　381

诊断　382

理解精神分裂症382

认知障碍症状　382

潜在的暴力　383

自杀　383

精神分裂症的病因　383

阿尔茨海默病的10个发病指征　384

照顾年迈父母385

照顾者（caregiver）通常会遇到的问题　387

照顾者的有效应对策略　388

对照管者（caretaker）的建议　388

对与此状况联系紧密者的建议　388

照顾者承担压力的10个指征　388

睡眠障碍389

治疗重点及目的　389

改善睡眠的10个技巧　390

健康问题391

健康调查表　391

生活方式和健康评估　392

装病：生病带来的好处　393

改善健康水平　394

心脏病和抑郁396

来自美国国家健康研究机构的关于抑郁和心脏病的报告　396

抑郁治疗对心脏病患者的好处　397

通常不能被确诊和治疗的抑郁　397

抑郁的有效治疗　397

进食习惯397

食物与应对机制　398

儿童体重和体象问题预防400

体重困扰　400

肥胖症与低自尊　400

父母能做什么　400

对进食障碍者亲友的建议401

应对恐惧402

对酒精／毒品依赖患者的家属／重要他人的建议403

因为爱而分离404

助成者——功能失调行为／物质滥用患者的同伴404

物质滥用／依赖自我评估406

导致复发的症状清单407

共依存与共依存者408

典型情境　409

共依存诊断标准　410

共依存如何运作411

共依存的规则　412

共依存如何影响个体的生活　412

共依存者子女的症状／影响　412

你可以做些什么　413

痊愈的阶段　413

酗酒者的成年子女的特点413

迈出情绪健康的第一步414

关系调查表415

健康的成人关系：结为夫妻416

特殊情况　417

如何预测潜在的暴力关系　417

家庭暴力：安全计划419

需要记住的要点　419

保留受虐待的证据　419

寻找一个安全的地方　420

在家里建立安全间　420

掌握钱和钥匙　420

建立收藏重要资料的档案　420

收拾行装　421

要知道何时离开、如何离开　421

为什么家庭暴力的受害者难于做出离开的决定　422

为了美满幸福，夫妻要提高应对技能423

问题评估　423

问题解决　423

夫妻冲突：合理化应对规则　424

培养一个健康的家庭426

创建有效的家庭规则　426

父母双方有效地共尽职责　427

保持家长的角色　427

做积极的父母　427

健康的家庭意味着所有成员要参与　428

鼓励沟通　428

引导你的孩子恰当地表达愤怒　428

家庭会议　429

发展儿童和青少年积极的自尊心　430

理解并处理儿童期危机432

什么是危机　432

在危机期间发生了什么事情　433

解决危机的办法　434

为了帮助孩子你需要做什么　434

关心孩子的心理健康　436

青少年心理健康问题的警示征兆　437

同孩子交谈439

倾听的规则　439

解决问题：向孩子表达你的想法和感受的规则　440

应该做的事情　440

不应该做的事情　441

培养责任感的管教准则441

有用的提示　441

合理行为结果的应用措施　442

应对离婚442

躯体应激　442

情绪应激　442

自我管理　443

有继父母的成功的家庭443

信誉　444

认可　444

尊重　444

责任　444

沟通　444

管教　444

以父母为中心的结构　445

帮助孩子处理日程安排的变化445

你的行为是为了孩子的最大利益吗447

礼貌的规则448

自我监控448

问自己的问题　449

目标设定449

成就　450

优势　450

资源　451

情感健康的10条规则451

第四章专业实际操作用表（临床用表与管理用表）453

临床用表453

案例管理基本框架453

一般临床评估455

治疗计划457

精神状况检查Ⅰ460

检查的内容　461

精神状况检查Ⅱ462

精神状况检查Ⅲ464

个案初步评估466

初步评估467

简式心理健康评估表469

生活史调查表471

请完整填写下列内容471

成年人社会心理调查表479

治疗原因及目的摘要481

儿童／青少年社会心理评估482

父母调查表491

自我评价表492

病史摘要494

疾病及躯体问题检查表495

初级保健医师医学检查申请函（适用于进食障碍患者）496

物质使用和社会心理调查表497

化学药物依赖的社会心理评估500

初级保健医师的初步评估会诊记录503

转呈医师的简短会诊记录505

门诊患者治疗进展报告506

焦虑／抑郁患者病情进展记录单508

临床记录510

因工致残／工伤赔偿单511

社会保障医源性评估报告（适用于精神病学／心理学问题）512

临床主治医师报告（适用于工伤赔偿）513

简式工伤精神病学评估514

简式工伤受伤者功能水平评估517

诊断结果概要521

出院摘要522

管理用表524

患者登记表524

无保险服务合同525

证词证言及出庭作证的费用协议525

患者保密限制通知书526

信息发布527

治疗合同527

团体治疗合同528

评估和治疗未成年人通知书529

信息发布或交换的授权书529

来访者信息记录530

精神健康记录的保管人对记录副本的陈述书531

心理治疗转介表531

出院证明（返工或复学通知书）533

出院通知书（因患者不服从治疗）534

预警义务通知书534

解除预约通知书535

收据Ⅰ535

收据Ⅱ535

余额明细表536

来访者满意度调查表536

录音带、录像带和图书登记表538

质量保证评价表538