图书介绍
有效教研：基础教育教研工作导论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 赵才欣著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544422031
- 出版时间：2008
- 标注页数：365页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：382页
- 主题词：基础教育－教学研究－中国
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图书目录
第一章 “架构”的技术——教研工作概述1
第一节 教研工作的任务特质和价值取向4
一、教研工作的任务特质4
二、教研工作的研究对象7
三、教研工作的价值取向9
第二节 教研工作的形成和历史发展13
一、学科教学与教研工作的形成13
二、我国教研工作的历史轨迹16
第三节 教研工作的理论基础与基本技术22
一、教研工作的理论基础22
二、教研工作的基本技术28
第二章 环顾与展望——教研工作的发展31
第一节 域外教研工作的环顾33
一、日本——地方“教育指导主事”34
二、美国——广泛的民间研究36
三、德国——“督学”制度39
四、法国——“教学研究中心”41
五、意大利——关注弱者的“政府督学”42
六、俄罗斯——“国家首席专家”43
第二节 21世纪教研工作发展的方向44
一、教育改革和教研工作的持续流变44
二、课程改革和教研工作的功能转变45
三、现代信息化技术与教研工作的方式更新46
第三章 课程与教材——教研工作的基础领域49
第一节 围绕课程改革和建设的教研工作51
一、对课程改革的认识与研究51
二、关于地方课程和学校课程建设与指导61
三、对课程方案与课程标准研究的指导66
四、关于课程实施研究与指导78
第二节 对教材的研究评估、选用与开发83
一、关于教材的研究与有效使用83
二、关于专题教材的编写与使用89
三、关于乡土教材的编写与使用95
四、关于教材配套资料的建设98
第四章 预设与生成——教学过程的研究与指导101
第一节 教学过程的预设性与生成性103
一、教学目标的研究与制定103
二、教学方法的研究与指导112
三、作业的设计与讲评指导117
四、个别辅导和人格培养124
第二节 关于教学模式的研究与指导129
一、对教学模式的基本解读129
二、国内外课堂教学模式简介138
三、课堂教学模式的产生和发展趋势141
第三节 教学艺术和教学风格研究与传播143
一、关于教学艺术的界定与特点143
二、关于教学风格的认识与培养149
第五章 开发与应用——资源和技术的有效利用151
第一节 学习资源开发与教学环境的有效利用153
一、学习资源的研究与利用153
二、学习环境的利用与优化159
第二节 教学技术的有效应用165
一、从计算机辅助教学到课件建设与应用166
二、网络技术和远程教学资源的开发利用170
第六章 管理与传播——质量保障和经验推广173
第一节 教学业务的现代管理175
一、学科教学计划的制订与执行175
二、教学常规管理181
三、教学质量监控和反馈系统192
四、学生素质评价研究与实施204
第二节 教学经验的总结与传播209
一、教师教学经验总结的指导209
二、学科报告制度与文本要求213
三、教学经验的传播技术224
第七章 策略与方法——教研工作的基本方式227
第一节 常规教研模式及其要求229
一、教研主题的设计与常规活动的组织229
二、有效教研的基本思路234
三、校本教研的指导策略238
第二节 团队教研工作的方法245
一、教学视导工作246
二、教学调研工作258
第三节 教学评比与教学展示274
一、教学评比活动274
二、教学展示活动277
第四节 师资培训和教研技术的现代化282
一、教师培训活动的有效性设计282
二、基于信息技术的教研模式创新与队伍建设285
三、基于网络互动的教研平台建设与应用288
第八章 组织与保障——教研组织与机制建设291
第一节 教研工作的组织方略293
一、层级化的教研网络建设293
二、各级教研机构和组织的建设及功能发挥296
三、学校教研组建设及其指导301
四、教研员队伍的建设307
第二节 教研基地及保障机制建设312
一、教研基地和学科中心教研组建设312
二、学校教研的保障机制建设317
三、教育行政部门的保障与协调319
第九章 从判断到激励——教研工作的评价321
第一节 教研工作评价的基本原则与信息来源324
一、教研工作评价的基本原则324
二、教研工作评价的信息来源326
第二节 教研工作评价的基本范式327
一、教研工作的“指标—标准”系统评价328
二、教研工作的“档案袋”评价范式334
三、实施教研工作评价的主要模式337
附录部分341
附录一 上海市中小学探索实践课的观察和评价参考标准343
附录二 上海市教研机构赴某区的教学视导计划346
附录三 课程教材与素质教育适应情况的调研报告（2005年）353
主要参考文献360
后记362