图书介绍
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- 骆东升，孙宏安著 著
- 出版社： 大连：大连理工大学出版社
- ISBN：9787561136935
- 出版时间：2007
- 标注页数：460页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：493页
- 主题词：师资培训－研究
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图书目录
第一章 中小学教师的社会定位1
一、教师的职业1
二、教师的专业4
三、教师的社会角色10
第二章 教师培训的目标21
一、教师的发展：教师培训的根本目标21
二、教师的专业发展28
三、教师培训的标准问题78
第三章 教师培训的原则89
一、前沿原则89
二、自主原则100
三、草根原则103
四、行动原则115
五、开放原则131
六、创造原则142
第四章 教师培训的内容150
一、培训课程的编订原则150
二、培训课程的表述方式160
三、培训课程的形成过程192
第五章 教师培训的方式230
一、研训一体230
二、校本研修239
三、校际联动262
四、教育技术268
五、教学档案273
六、教师研究283
七、热点关注311
第六章 培训者的培训331
一、培训者的专业331
二、培训者专业发展的内容340
三、培训者培训的方式377
第七章 教师培训的评价416
一、对培训结果的评价417
二、对培训过程的评价440
三、培训评价的具体操作方式447