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在探索数学教学改革之路上——感受教师职业生命的价值2

一、探索2

（一）从这里起步2

（二）拜师学习3

（三）艰辛地探索7

（四）苦练与积累10

二、升华12

（一）顿开茅塞12

（二）走上科研路15

（三）勤于笔耕19

（四）博采众长，创立特色21

和学生一起走进数学乐园——为学生提供优质的数学教育26

一、让学生喜欢“我”26

（一）做一个充满爱心，富有人情味的教师26

（二）永葆童心，做孩子们真诚的朋友27

（三）走进孩子的心灵31

（四）给孩子重新跃起的机会35

（五）教师要有真本事38

（六）教师要有人格魅力40

二、让学生喜欢数学44

（一）体验数学挺有趣44

（二）发现数学真神奇50

（三）感受数学有价值53

（四）享受数学美极了56

（五）听懂了，才会喜欢66

（六）把数学变得容易些68

（七）满腔热情地保护“火种”73

三、让学生学会学习数学77

（一）学会自主地提出问题78

（二）智慧就在孩子们的手上81

（三）把学习的主动权真正还给学生85

（四）勇于挑战92

（五）从生活中寻觅数学94

（六）在体验中学习99

（七）在合作中学习102

（八）在探索中学习106

（九）在学习中创造110

四、让学生养成学习的好习惯117

（一）基本学习习惯的养成118

（二）赋予学习习惯以时代特色124

（三）身教重于言教129

（四）好习惯的回报——成功130

让课堂教学充满活力——课堂教学纪实与点评133

给学生的思维碰撞搭台——商不变的性质133

给学生自主的时间与空间——分数的初步认识139

在“做数学”中创造——圆的认识146

一条没有终点的路——相遇应用题154

数学在熟悉的生活中——统计初步知识161

课堂生活真快乐——年、月、日171

用数学的眼光去观察——平移与旋转176

大家眼中的吴老师182

唤醒教育的诗情——追踪吴正宪的课堂182

她创造了孩子们喜欢的数学课堂——评特级教师吴正宪的教学艺术196

成功源于健全人格——记我的朋友吴正宪老师202

傲骨柔情玉壶心——记同事眼中的特级教师吴正宪205

圆梦——拜特级教师吴正宪老师为师213

我认识的吴老师218

善用“心理效应”的吴老师221

附录·著作论文索引224

后记228