图书介绍
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- 崔增亮主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107299681
- 出版时间：2015
- 标注页数：303页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：318页
- 主题词：汉字－文字学－高等学校－教材；小学－识字课－教学研究－高等学校－教材
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图书目录
理论篇1
第一章 汉字密码解读3
第一节 汉字是怎么产生的4
一、世界文字的由来4
二、汉字起源的传说与发现7
第二节 汉字的内部构造11
一、“六书”的由来12
二、“六书”探秘13
第三节 汉字是如何变脸的21
一、甲骨文22
二、金文25
三、战国文字26
四、小篆28
五、隶书30
六、楷书32
第四节 汉字背后的神奇故事33
一、汉字——中华历史文化的“活化石”34
二、汉字修辞——中华文化的瑰宝50
运用篇59
第二章 部首解读61
第一节 关于部首的基本概念61
一、部首的定义61
二、部首的产生62
三、何谓偏旁63
四、偏旁和部首的区别63
第二节 常见部首解读64
第三节 小学语文新课标300基本字音形义解读68
教学篇233
第三章 识字教学为什么要融入汉字文化蕴涵235
第一节 有关汉字评价的争论235
第二节 汉字的文化蕴涵及其与识字教学的关系237
一、汉字的文化蕴涵237
二、汉字文化与识字教学的关系240
三、识字教学的文化价值取向242
第四章 小学识字教学中的字理怎么用246
第一节 字理与字理识字246
第二节 当前小学识字教学中存在的问题及其分析247
一、学生的错误247
二、教师的问题252
三、该有的思考259
第三节 字理识字需遵循的基本原则263
一、准确原则263
二、适度原则266
三、适量原则269
四、适时原则270
第四节 字理识字的基本策略271
一、“溯源—对照”，教好独体字272
二、“分解—组合”，教好合体字275
三、利用部件析形索义278
第五章 基于汉字文化的识字教学案例赏析288
第一节 字理识字288
一、质疑激趣289
二、溯本求源，字理识字289
三、畅谈收获294
第二节 字理析词295
一、字理析词与词语解析的层次296
二、字理析词与词语解析的时机299
三、字理析词与语文课程中民族文化的渗透300