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第一章 研究生教育质量述评1

一、《学位与研究生教育发展“十三五”规划》新绘蓝图1

二、世界一流大学和一流学科建设扬帆起航4

三、博士硕士学位授权审核制度化和常态化7

四、全国第四轮学科评估结果争奇斗艳10

第二章 研究生教育质量数析13

一、研究生教育发展基本概况13

二、2017年研究生教育质量分析20

（一）研究生招生规模持续扩张20

（二）研究生就业质量稳中有升23

（三）研究生参与科技创新规模继续增长30

（四）研究生导师规模持续快速增长31

（五）专业学位招生占比进一步提高33

（六）来华留学研究生规模持续扩大34

三、2017年研究生教育质量指数构建37

（一）研究生教育质量指数构建的前期探索37

（二）研究生教育质量指数构建的优化完善38

四、研究生教育质量存在的问题分析41

第三章 2017年度中国研究生教育质量事件、单位与人物44

一、2017年度研究生教育质量事件44

（一）国家颁布《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，绘制研究生教育改革与发展蓝图44

（二）国家公布“双一流”建设的实施办法和建设名单，推动高校及学科建设快速发展45

（三）国家颁布《博士硕士学位授权审核办法》，学位授权审核十年后再次启动47

（四）全国第四轮学科评估结果公布，各个领域学科建设成效显著48

（五）国家开展2017年学位授权点专项评估工作，提升高校学位点建设水平48

（六）教育部召开全国博士研究生教育综合改革试点会议49

（七）国务院发文推进产教融合，大力支持培养创新创业人才50

（八）国家提高博士研究生助学金补助标准，调动青年高端人才积极性51

（九）全球首届研究生教育学国际会议举行，探索研究生教育学科发展52

（十）高校须多管齐下防范学术不端行为，加强科研诚信建设53

二、2017年度研究生教育质量示范单位——江苏省54

（一）江苏研究生教育概况54

（二）江苏研究生教育改革主要举措55

（三）江苏省研究生教育特色举措58

三、2017年度研究生教育质量突出人物——南京理工大学王泽山院士60

（一）人物简介60

（二）学术成就61

（三）研究生培养62

第四章 省域研究生教育质量评价64

一、评价的指标体系、数据来源及分析方法64

（一）指标体系的设计原则64

（二）2018年指标体系的内容65

（三）数据来源66

（四）数据处理方法67

二、省域研究生教育质量排名68

（一）条件支撑度排名68

（二）社会贡献度排名83

（三）发展契合度排名92

三、省域研究生教育质量的年度变化98

四、结论109

第五章 研究生满意度调查111

一、调查目的与方法111

（一）调查目的111

（二）调查方法111

二、调查样本的基本情况112

三、满意度调查结果114

（一）研究生总体满意度114

（二）课程教学满意度118

（三）科研训练满意度121

（四）指导教师满意度125

（五）管理与服务满意度126

（六）专业学位研究生满意度127

四、结论与分析132

第六章 研究生教育国际述评136

一、国际媒体评介中国“双一流”建设方案及研究生教育138

（一）国际媒体评介中国“双一流”建设方案138

（二）境外媒体/学术期刊关注中国研究生教育的热点问题141

二、国际研究生教育动态143

（一）不同政策环境下，各国对高端人才的竞争依然激烈143

（二）世界各国的“一流大学”政策实施进展145

（三）世界各国对博士生工作技能的关注147

（四）美国国际研究生申请人数首次下降147

（五）印度高等教育呈现强劲发展势头148

（六）日本面临高等教育生源大量下降149

附录一 2017年中国学位与研究生教育质量要事志150

附录二 世界一流大学和一流学科建设高校名单158

附录三 学位与研究生教育优秀博士学位论文161

附录四 第四轮学科评估获评A级学科的培养单位162

附录五 2017年新增学位授予单位名单169

附录六 学位与研究生教育质量重要文件171

参考文献197

后记201