学前儿童心理发展与教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

学前儿童心理发展与教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 绪论1

第一节 学前儿童心理发展与教育概述1

一、学前儿童心理发展与教育的研究对象1

二、学前儿童心理发展与教育的研究内容2

三、学前儿童心理发展与教育的学习意义6

第二节 影响学前儿童心理发展的因素7

一、影响学前儿童心理发展的客观因素7

二、影响学前儿童心理发展的主观因素8

三、影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用9

第三节 研究学前儿童心理发展的方法10

一、观察法10

二、实验法11

三、调查法12

四、测验法13

五、作品分析法13

思考与练习14

第二章 学前儿童心理发展的基本理论16

第一节 学前儿童心理发展概述16

一、心理发展的内涵16

二、心理发展的趋势17

三、心理发展的一般特征18

四、心理发展的年龄特征19

第二节 关于心理发展的几种主要学说22

一、格塞尔的成熟学说22

二、华生的环境决定论22

三、斯金纳的操作性条件反射学说23

四、弗洛伊德的精神分析理论24

五、埃里克森的人格发展观26

六、皮亚杰的发生认识论29

七、班杜拉的社会学习论29

八、维果茨基的发展观30

九、朱智贤的心理发展观32

思考与练习34

第三章 学前儿童感知觉和注意的发展35

第一节 学前儿童感觉的发展36

一、感觉概述36

二、学前儿童感觉的发展37

第二节 学前儿童知觉的发展40

一、知觉概述40

二、学前儿童知觉的发展42

三、学前儿童观察力的发展44

第三节 学前儿童注意的发展45

一、注意概述45

二、学前儿童注意的发展48

三、学前儿童注意的培养49

思考与练习50

第四章 幼儿记忆和想象的发展52

第一节 记忆概述53

一、记忆的概念与意义53

二、记忆的基本过程54

三、记忆的种类57

第二节 学前儿童记忆发展与培养58

一、婴儿记忆的发生与发展特点58

二、幼儿记忆的发展特点59

三、学前儿童记忆发展的趋势61

四、促进幼儿记忆力发展的策略63

第三节 幼儿的想象64

一、想象概述64

二、儿童想象的发生66

三、幼儿想象的发展特点66

四、幼儿想象力的培养方法69

思考与练习70

第五章 学前儿童思维和言语的发展73

第一节 思维概述74

一、思维的内涵74

二、思维的类型74

三、思维的过程75

四、思维的形式76

第二节 学前儿童思维的发展与培养78

一、学前儿童思维的发展78

二、学前儿童思维能力的培养79

第三节 学前儿童言语的发展与培养80

一、言语发展概述80

二、学前儿童言语的发生和发展81

三、学前儿童言语的培养85

思考与练习86

第六章 幼儿情绪、情感和意志发展89

第一节 情绪、情感概述90

一、情绪、情感的含义90

二、情绪、情感的功能92

三、情绪、情感的表现——表情93

第二节 幼儿情绪、情感的发展与培养94

一、情绪在学前儿童心理发展中的意义94

二、学前儿童情绪的发生和分化95

三、学前儿童情绪、情感发展的一般趋势96

四、幼儿高级情感的发展98

五、幼儿情感的培养99

第三节 幼儿意志的发展102

一、幼儿意志概述102

二、幼儿意志的特点102

三、幼儿良好意志品质培养103

思考与练习105

第七章 学前儿童个性的发展107

第一节 个性概述107

一、什么是个性107

二、个性结构108

三、个性的基本特征108

四、学前儿童个性形成与发展的影响因素和阶段108

五、学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义109

第二节 幼儿个性倾向性的发展与引导109

一、幼儿需要的发展与引导109

二、幼儿兴趣的发展与引导112

第三节 幼儿自我意识的发展114

一、幼儿自我意识概述114

二、幼儿自我认识的内容115

三、幼儿自我评价的发展116

四、幼儿自我体验与自我调节的发展117

第四节 幼儿能力的发展119

一、幼儿能力的类型119

二、幼儿能力发展的特点120

三、幼儿能力的差异122

四、幼儿能力的培养123

第五节 幼儿气质、性格的发展124

一、幼儿气质的发展124

二、幼儿性格的发展与塑造129

思考与练习132

第八章 学前儿童社会性的发展135

第一节 亲子关系的发展135

一、依恋概述136

二、依恋的发展过程136

三、依恋的类型及其影响因素137

四、早期依恋对儿童后期发展的影响139

五、幼儿期的亲子关系141

第二节 同伴关系的发展142

一、同伴关系与学前儿童发展142

二、学前儿童同伴关系的发展143

三、学前儿童同伴关系的类型及其影响因素144

第三节 师幼关系的发展146

一、师幼关系与学前儿童发展146

二、学前儿童师幼关系的类型146

三、建立良好师幼关系的策略147

第四节 性别角色的发展148

一、儿童的性别差异148

二、学前儿童性别角色的发展149

三、学前儿童性别角色发展的影响因素151

四、21世纪性别概念的新发展——双性化153

思考与练习154

第九章 幼儿心理发展个体差异及常见心理问题156

第一节 幼儿的心理发展个体差异156

一、幼儿的心理发展个体差异的类型157

二、幼儿的心理发展个体差异的原因161

三、针对个体差异的适宜性教学162

第二节 学前儿童心理健康标志与心理问题矫正方法163

一、儿童心理健康的标志163

二、幼儿常见心理问题的矫治方法164

第三节 学前儿童心理发展的常见问题166

一、口吃166

二、多动症167

三、自闭症168

四、攻击性行为169

五、儿童焦虑症169

六、儿童恐惧症170

思考与练习170

参考文献173