图书介绍
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- 谢杰妹著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：9787553670560
- 出版时间：2018
- 标注页数：327页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：344页
- 主题词：科学知识－课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
绪论1
一、问题与问题生成3
二、学习任务9
三、问题生成与学习任务12
四、深度学习17
第一章 问题生成的教学策略27
第一节 科学课堂中问题生成的现状分析29
第二节 问题生成的教学原则及基本要素31
第三节 创设问题情境，实现问题生成37
第四节 明晰教学方向，实现问题生成51
第五节 善用科学方法，实现问题生成55
第六节 借助实验探究，实现问题生成58
第二章 问题解决的教学策略63
第一节 问题解决的目的及意义65
第二节 科学课堂上问题解决的基本过程66
第三节 创设问题情境，迁移解决问题67
第四节 引导问题方向，有效解决问题72
第五节 搭好问题台阶，逐步解决问题79
第六节 活用数形思想，巧妙解决问题89
第三章 问题生成与问题解决互动策略95
第一节 问题解决以问题生成为依托97
第二节 问题解决是为了生成新的问题99
第三节 “预设”和“生成”103
第四节 “预设”与“引导”107
第五节 “意外”与“引导”111
第六节 问题解决的形成性评价116
第四章 以“问题卡”促进学生深度学习127
第一节 “问题卡”的创设、作用与类型129
第二节 “问题卡”促进学生问题化学习的策略134
第三节 “问题卡”应用过程中的关键点162
第四节 “问题卡”使用的效果分析166
第五节 “问题卡”使用的进一步推进169
第五章 学习任务的目标构建与有效设计179
第一节 学习任务的目标构建181
第二节 学习任务设计的评价标准188
第三节 学习任务的有效设计196
第六章 学习任务的教学策略207
第一节 以“任务单”促进学生的深度学习209
第二节 以“活动记录单”促进学生的深度学习215
第三节 学习任务教学策略的实践探索228
第四节 学习任务的目标达成235
第七章 以“一卡一单”促进科学深度学习243
第一节 深度学习的内涵及其路线245
第二节 对科学深度学习的理解247
第三节 “一卡一单”促进深度学习的教学模式250
第四节 “一卡一单”促进深度学习的具体体现258
第五节 以“一卡一单”促进科学深度学习的案例分析262
第八章 深度学习与学生核心素养279
第一节 学生核心素养281
第二节 深度学习与学生核心素养的养成283
第三节 初中科学深度学习与学生核心素养养成的实践290
第四节 深度学习促进学生核心素养养成的效果分析315
参考文献321
后记324