图书介绍
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- 刘新全，罗承选著 著
- 出版社： 徐州：中国矿业大学出版社
- ISBN：9787564628611
- 出版时间：2015
- 标注页数：232页
- 文件大小：98MB
- 文件页数：240页
- 主题词：思想政治教育－研究－中国
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图书目录
导论 旧题新命：全面深化改革时期的思想政治教育接受问题1
一、思想政治教育的伴生命题和恒久探求2
二、思想政治教育学科框架内的探索7
三、接受的现实“差距”与解题“迷局”11
四、全面深化改革时期的新命题16
第一章 思想政治教育接受研究：回顾与反思20
一、研究主题、内容及方法回顾20
二、思想政治教育接受研究：评论与反思31
三、议题设定：一种接受主体的视角35
第二章 从传统到现代：思想政治教育接受论题的“转型”境遇39
一、社会环境：社会转型的冲击与重构40
二、接受个体：生存方式“嬗变”46
三、思想政治教育：从“施加”向“生成”50
第三章 内生抑或外塑：思想政治教育接受的内涵新厘定56
一、接受的多学科界定及其意义56
二、思想政治教育语境中的“接受”62
三、“需要”、“状态差距”与思想政治教育接受66
四、思想政治教育接受的问题确认71
第四章 思想政治教育接受发生的前提76
一、思想政治教育接受发生的主体前提77
二、思想政治教育接受发生的环境前提87
三、思想政治教育接受发生的教育前提96
第五章 思想政治教育接受机制107
一、主体、教育与环境的作用方式108
二、思想政治教育接受的内部机制110
三、思想政治教育接受的外部机制117
四、内部机制与外部机制的互动作用120
第六章 思想政治教育接受的过程与表现形式123
一、发生前提：需要与诱因123
二、发动：接受动机生成127
三、衍化：知情意信行128
四、反馈与行为调整138
五、思想政治教育接受的表现形式140
第七章 结果与致因：思想政治教育接受评估问题146
一、“行为—过程”方法：可能性及其依据147
二、“行为—过程”评估的内容149
三、评估结果：一种尝试151
四、对评估结果的致因分析162
第八章 接受视野中的思想政治教育新架构168
一、思想政治教育：体系调适与功能提升168
二、社会环境优化：多维并举183
三、接受者：唤起思想政治教育接受的主体自觉190
附录197
附录一 马克思主义需要理论与思想政治教育接受研究198
附录二 社会思潮对思想政治教育接受的影响及其对策分析205
参考文献224
后记232