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第一章 政治建设1

一、走出“悬浮”1

（一）破解难题，把党的建设与学校事业发展糅合在一起1

（二）主动融入，使党员干部成为凝聚群众力量的主心骨3

二、凝心聚力6

（一）坚持正确政治导向，强化党组织在学校发展中的引领作用6

（二）确立科学发展思路，细化党组织在办学治校中的保障作用8

（三）共建高雅和谐校园，优化党组织在教师队伍中的凝聚作用10

三、工匠精神12

（一）践行工匠精神，做好学校党建工作需要“细”12

（二）践行工匠精神，做好学校党建工作需要“远”13

（三）践行工匠精神，做好学校党建工作需要“新”14

第二章 思想建设16

一、价值澄清：学校党组织在教师成长发展中的指导引领定位16

（一）理论基础：学校党建工作关注教师需求与发展的理性思考17

（二）激发自觉：学校党建工作引领教师专业发展的核心追求18

（三）德才兼备：学校党建工作以教师专业成长作为重点突破20

二、重心明确：学校党组织在教师成长发展中的具体做法22

（一）建立三大机制，为教师幸福营造良好生态环境23

（二）提升四大感受，为教师职业发展提供宽松环境23

（三）建立四项机制，为教师德性塑造提供坚强保证26

（四）打造五大平台，为教师能力提升提供有力支撑29

（五）实施“五子”工程，为教师专业发展提供行动策略32

三、实践反思：学校党组织在教师成长发展中的理性思考36

（一）发挥党建引领，助力教师成长36

（二）党建教学合力，助推教师发展38

第三章 组织建设41

一、注重强基固本，针对性开展党组织工作41

（一）党员队伍的新情况、新特点分析41

（二）党组织自身建设的着力点42

（三）党组织实践探索的感悟47

二、抓好关键少数，创新干部队伍校本化培训48

（一）基层党组织开展管理工作培训是党建模式的创新48

（二）渗透中华传统文化是党建培训内涵的创新50

（三）校本培训导师团的组建是整合党建骨干力量的创新51

三、构建骨干队伍，双向培养教师党员队伍52

（一）标准引导，形象引领，把党员教师培养成骨干52

（二）精准遴选，强化培养，把教师骨干发展成党员54

四、培养后备力量，探索青年业余党校建设54

（一）课程设置的定位55

（二）课程设置的取向56

（三）课程设置的内容58

（四）课程实施的保证59

（五）课程实施的评价60

（六）课程实施的展望60

第四章 作风建设62

一、共创核心价值，党组织要做校园文化的“调音师”62

（一）共建学校文化，实现先进理念的引领62

（二）以制度建设为基石，为学校文化建设创设绿色环境63

（三）以先进文化为引领，为学校文化建设凝心聚力65

（四）以“三组”建设为核心，为校园主流文化营造三大氛围66

二、合铸先进文化，党组织要做学子理想信念的“领路人”68

（一）党、团、队一体化，深化革命文化教育69

（二）课程一体化，深化中华优秀传统文化教育70

（三）区域一体化，深化社会主义先进文化教育72

三、聚焦责任教育，党组织要做学生成长自觉的“护理员”75

（一）厘清思路，规划“一体化”框架76

（二）整合资源，拓宽“一体化”渠道79

（三）合力推进，优化“一体化”操作80

第五章 纪律建设83

一、底线教育、廉洁教育在“四个结合”中化为师生的意识行为自觉83

（一）廉洁教育与校园文化和德育相结合83

（二）廉洁教育与素质教育相结合85

（三）廉洁教育与学科教学相结合86

（四）党风廉政建设与校务管理相结合87

二、“尚线”教育，优秀党员在“星光闪耀”中成为师生最好的榜样示范88

（一）倪娟：默默耕耘 低调奉献89

（二）何君：知人善任 和风送暖89

（三）孟莉：“六好”达人 辛勤付出89

（四）叶春怡：用心坚守 春风化雨89

（五）潘艳：立足讲坛 勤勉无私90

（六）曹永娥：高效共振 循循善诱90

（七）方洪：赤诚育人 笃学勤为91

（八）梁蔺：创新求变 智慧亲和91

（九）王翠萍：敬老爱老 知心姐姐92

（十）范燕文：阳光心态 细致工作92

（十一）刘颖斌：科技先锋 行胜于言93

（十二）李琦微：热情用心 快速成长93

（十三）施刚强：琢磨创新 突破自我94

（十四）张娜：丹心一片 师爱无疆94

（十五）李华：坚守原则 认真负责94

（十六）刘斌：悉心指导 一专多能95

（十七）奚彬：踏实耕耘 坚毅执着96

三、典型引路，部分优秀党员教师模范事迹展示96

（一）陈丹娅：用挚爱与真诚谱写育人赞歌96

（二）陈路蛟：“对影成三人”98

（三）蒋彬康：一个忠诚党的教育事业的好党员99

（四）刘晓罗：桃李园中的一面旗100

（五）阮夏丽：立足岗位，率先垂范101

（六）徐忠英：学生进步是她最大的快乐103

（七）杨光：满身阳光的模范党员教师104

（八）叶新建：一棵永远的新竹105

（九）谢敏：立足岗位，锐意进取106

（十）周利琼：积极进取，真情付出108

第六章 制度建设110

一、体制定位上坚持“三个目标”，使党组织成为学校发展的“动力引擎”110

（一）坚持“三个基本”：目标聚焦、原则落实、方法科学110

（二）坚持党政融合，把党的政治优势转化为民办学校的体制优势111

（三）坚持双向培养，把党的政治优势转化为民办学校的人才优势112

二、机制运行上坚持“三个同步”，使党组织成为学校发展的“民心黏合剂”112

（一）平衡中固基，实现“三个同步”凸显党组织的战斗力113

（二）机制上融入，使党组织成为“民意集纳器”“民心黏合剂”113

（三）相向而行，喜迎党政工作“双丰收”114

三、在实际操作上做好“三个服务”，使党组织成为师生发展的“航行灯塔”115

（一）服务学生：把立德树人作为教育的根本任务115

（二）服务教师：让教师在专业成长中体会职业幸福116

（三）服务学校：夯实民族振兴和社会进步的育人基地117

第七章 特色创新119

一、科学链接：传统文化传承创新教育与学校党建工作的关系119

（一）常思常新，树立强化问题导向意识119

（二）卯定问题，构思搭建党建工作平台120

固本追源：从“德育立校”到“改革强校”的历史回顾&庄中文125

二、创新实践：传统文化融入德育课程，实施学生综合素质培养129

（一）继承传统，德润“西位”129

（二）渗透传统，创新党培129

（三）参悟传统，方法独特130

（四）深化传统，课程得体130

凝炼文化 浸润管理&张建中131

三、工作展望：特色党建工作在不断探索中支撑学校发展134

（一）成效回放：在规范与凝聚中助推、提升学校发展135

（二）未来展望：在求索与攀登中践行、完善党建工作链136

新时代的学校党建需要变革与创新&金琪136

西南位育中学党建大事记141

后记144