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1羚羊挂角，无迹可寻——城阳区教育科研访谈录1

案例一（总第1号）艰难的成长之路2

案例二（总第2号）爱心浇灌离群孤雁5

案例三（总第3号）养成教育带来的变化7

案例四（总第4号）插嘴也是值得赞许的9

2春风化雨，润物无声——崂山区教育科研访谈录11

案例一（总第5号）促膝恳谈——采集真实的心声12

案例二（总第6号）“天网”助教——利用网络资源促进教学的启示14

案例三（总第7号）蓦然回首——教育科研就在身边16

案例四（总第8号）民主平等——教师“蹲下来”的感悟20

案例五（总第9号）《走进春天》——走进教育科研的春天22

3发现灵感，抓住灵感——黄岛区教育科研访谈录25

案例一（总第10号）“孤军”的困惑26

案例二（总第11号）爱心飞扬28

案例三（总第12号）一次成功教育后的反思31

案例四（总第13号）漫长的方案探究之路34

4问题即课题，行动即研究——胶南市教育科研访谈录38

案例一（总第14号）如何看待“人人有课题”？39

案例二（总第15号）“小组合作”缘何失败？42

5留心之处皆学问——胶州市教育科研访谈录48

案例一（总第16号）科研兴校之路49

案例二（总第17号）构建校园网络学习环境54

案例三（总第18号）实践是教育科研的生命57

案例四（总第19号）校本研究——教师专业发展的点金之术62

案例五（总第20号）教育科研评估——提高科研水平的法宝66

6追求生命色彩的艳丽——平度市教育科研访谈录71

案例一（总第21号）我与新课改同成长72

案例二（总第22号）班级自主化管理三部曲75

案例三（总第23号）教师自主发展新机制78

案例四（总第24号）自评，评出了什么？81

7道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——莱西市教育科研访谈录85

案例一（总第25号）提高科研能力的必由之路86

案例二（总第26号）把学习的自主权还给学生89

案例三（总第27号）一所普通农村初中学校崛起的秘诀92

案例四（总第28号）农村学校的教育科研之路94

案例五（总第29号）“多向互动”阅读教学模式的探索97

8激起学生的精气神来——即墨市教育科研访谈录101

案例一（总第30号）一次成功的集体活动102

案例二（总第31号）教育成功中的困惑105

案例三（总第32号）精心呵护学生的创新萌芽109

案例四（总第33号）激发学生课外作业兴趣112

案例五（总第34号）小组合作竞赛学习的指导研究114

9营造教育科研氛围——李沧区教育科研访谈录119

案例一（总第35号）让师生共同走进研究性学习120

案例二（总第36号）教育科研——一道靓丽的风景123

案例三（总第37号）学生心目中的好老师是这样的126

案例四（总第38号）教育科研使课堂教学焕发出生命的活力130

10教师首先要是个好的自我教育者——四方区教育科研访谈录133

案例一（总第39号）怎样把孩子们的游戏兴趣转移到写作上来？134

案例二（总第40号）在专家引领下提高科研水平137

案例三（总第41号）古诗文诵读的魅力140

案例四（总第42号）关心教师的心理健康143

11经验和接触是真正的导师——市北区教育科研访谈录147

案例一（总第43号）咦？冬瓜真的有毛呀！148

案例二（总第44号）在聆听中成长150

案例三（总第45号）让我们的课堂多一点人文关怀153

案例四（总第46号）换位思考的启示156

案例五（总第47号）课堂游戏要吸引每个孩子160

案例六（总第48号）用代币矫正法转化多动症儿童162

12提升自己，照亮别人——市南区教育科研访谈录165

案例一（总第49号）教育科研呼唤激励机制166

案例二（总第50号）幼儿园课题研究如何定位168

案例三（总第51号）学校教育科研亟待援助171

案例四（总第52号）校本研究——提高教师科研水平的有效途径173

案例五（总第53号）谁是校本科研的主体？176

案例六（总第54号）区级教育科研部门该如何定位178

13没有无行动的研究——青岛育才中学教育科研访谈录182

案例一（总第55号）一个令人吃惊的质疑183

案例二（总第56号）一堂探究学习课186

案例三（总第57号）三维目标并举188

案例四（总第58号）在实践中探索 在探索中实践192

14师生是“学习共同体”——青岛第三十九中学（中国海洋大学附属中学）教育科研访谈录196

案例一（总第59号）感觉《茉莉花》197

案例二（总第60号）看不见的分子200

案例三（总第61号）“争做班级小主人”倡议的来历203

案例四（总第62号）感受“历史就在我身边”206

案例五（总第63号）说真话 诉真情209

案例六（总第64号）在实验中培养学生的探究能力211

案例七（总第65号）一百万到底有多大？214

15关注学生的现状，面向学生的未来——平度师范学校教育科研访谈录218

案例一（总第66号）学校应如何有效地开展教育科研工作219

案例二（总第67号）一泓清泉润心田223

案例三（总第68号）我的物理课外活动小组226

案例四（总第69号）培养学生实践能力的尝试228

案例五（总第70号）一个英语差生的飞跃231

16运用之妙，存乎一心——青岛一中教育科研访谈录235

案例一（总第71号）关注中等程度学生的隐性流失236

案例二（总第72号）在中学数学教学中分层施教的应用240

案例三（总第73号）以班级为单位大面积提升学生的质量242

案例四（总第74号）互动式家长会245

案例五（总第75号）真情关爱的力量249

17我努力，所以我收获——青岛外事服务学校教育科研访谈录253

案例一（总第76号）成功的教师＝经验＋反思254

案例二（总第77号）我的因材施教策略260

案例三（总第78号）如何寻找我的“奶酪”262

案例四（总第79号）一次失败的教育265