图书介绍
中国高校哲学社会科学发展报告 1978-2008 教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程天君，吴康宁主编 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：9787563377909
- 出版时间：2008
- 标注页数：340页
- 文件大小：66MB
- 文件页数：361页
- 主题词：高等学校－哲学社会科学－发展－研究报告－中国－1978～2008；教育学－研究报告－中国－1978～2008
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中国高校哲学社会科学发展报告 1978-2008 教育PDF格式电子书版下载
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图书目录
提要1
Abstract3
第一部分 30年教育学术发展概况3
一、重大决策对教育学术发展的积极影响5
二、30年来教育学术发展进程8
三、教育政策、教育实践、教育观念、教育理论的互动16
第二部分 重大问题与主要成果25
第一章 教育本质大争论27
一、大背景与导火索27
二、一个“中心”、两大“对立”、三个“阶段”、“诸论”并存30
三、教育本质大争论评价：问题多多，意义重大38
四、问题的回归、深化与超越：教育功能探讨42
第二章 素质教育大探讨48
一、时代背景：“升学教育”、“素质”与“素质教育”49
二、素质教育：由“行政号召”到“政府文件”再到“法律意志”53
三、实践主体：轰轰烈烈、效果不佳与认识偏差58
四、理论主体：事实判断、价值判断与审美判断61
五、反思：说清“素质教育”难，实施“素质教育”更难74
第三章 “教育产业化”冷热辩79
一、由商品经济而市场经济：“教育产业化”的出场80
二、“有底线的”欢呼：义务教育其实也未能免受“教育产业化”的影响84
三、“教育产业化”：由时髦而暗淡的命运起落88
四、教育与产业：归于理性的反思93
第四章 教育实验研究的蓬勃推进96
一、“教育整体改革”的实验研究97
二、“集体性教学模式”的实验研究108
三、“目标教学”的实验研究114
四、“主体教育”的实验研究121
五、“新基础教育”的实验研究129
六、“理解教育”的实验研究152
七、“新教育”的实验研究163
八、“基础教育课程改革”的实验研究172
第五章 教育公平的多维审视191
一、教育公平的意涵探讨192
二、新中国教育公平的轨迹考察195
三、教育不公的原因分析202
四、教育公平的对策研讨209
第六章 教育改革的持续探究216
一、为何改革：中国教育改革的政策背景217
二、如何改革：重大教育改革研究及争论222
三、谁来改革：教育改革的主体及其关系研究233
四、谁支持改革：教育改革的社会基础及其复杂性研究238
五、如何继续改革：教育改革的走向研究244
第七章 教育学科学化、中国化、现代化的不懈追求250
一、百年沿革考察250
二、“世纪问题”审视255
三、科学化、中国化、现代化的求索262
第八章 研究方法的多元探索275
一、30年来方法与方法论研究的演进“线”276
二、典型研究方法及其成果的若干横截“面”280
三、方法与方法论研究进展中的一个聚焦“点”298
第三部分 教育学术发展历史经验与未来展望305
一、30年教育学术发展的动力与规律307
二、教育学术研究中的问题与不足314
三、未来研究前景330
附录 大事记331