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绪论1

（一）对外汉语教学的性质2

（二）对外汉语教学的基本教学原则12

（三）对外汉语教学的目的与教学内容19

（四）对外汉语教学的基本理论22

（五）对外汉语教学法23

第一章　国外外语教学法的主要流派（一）26

第一节　语法翻译法（Grammar-Translation Method）28

一、语法—翻译法的基本特征29

二、语法—翻译法的教学原则30

三、语法—翻译法的一般教学过程30

四、语法—翻译法的短与长31

第二节　直接法（Direct Method）33

一、直接法的基本特征33

二、直接法的教学原则34

三、直接法的一般教学过程36

四、直接法的短与长37

第三节 自觉实践法（COзHaTeлbHO-пPaK TичecKи？ MeTOд）38

一、自觉实践法的基本特征39

二、自觉实践法的教学原则40

三、自觉实践法的一般教学过程41

四、自觉实践法的短与长42

第二章　国外外语教学法的主要流派（二）43

第一节　听说法（Audiolingual Method）43

一、听说法的基本特征44

二、听说法的教学原则44

三、听说法的一般教学过程46

四、听说法的短与长47

第二节　视听法（Audio-visual method）48

一、视听法的基本特征49

二、视听法的教学原则49

三、视听法的一般教学过程50

四、视听法的短与长51

第三节　功能法（Functional Approach）52

一、功能法的基本特征53

二、功能法的教学原则54

三、功能法的一般教学过程55

四、功能法的短与长56

第四节　认知法（Cognitive Approach）57

一、认知法的基本特征57

二、认知法的教学原则58

三、认知法的一般教学过程60

四、认知法的短与长60

第五节　几种较新的外语教学法61

第三章　对外汉语的课堂教学分析63

第一节　课堂教学的一般性问题63

一、对外汉语课堂教学的性质、目的63

二、对外汉语课堂教学的原则64

三、对外汉语课堂教学的内容67

四、制约课堂教学的两个重要的因素68

第二节　课堂教学的前期准备70

一、对教学内容的分析和选择70

二、对选定的课堂教学内容进行再分析，确定课堂教学的重点72

三、选择适当的教学技巧和设计言语技能训练及言语交际的情景74

四、制定课堂教学的教学计划74

第三节　课堂教学技巧76

一、教学点展示的技巧77

二、教学点讲授的技巧78

三、教学环节间、教学步骤间衔接的技巧81

四、课堂教学中提问的技巧82

第四章　对外汉语的课堂教学（Ⅰ）85

第一节　语音教学86

一、语音教学的原则88

二、语音教学的方法97

三、语音教学的技巧102

四、语音教学要注意的几个问题108

第二节　词汇教学109

一、词汇教学的原则110

二、词汇教学的方法121

三、词汇教学的技巧122

四、词汇教学要注意的几个问题131

第五章　对外汉语的课堂教学（Ⅱ）132

第一节　语法教学132

一、语法教学的原则135

二、语法教学的方法138

三、语法教学的技巧143

四、虚词教学151

五、语法教学中要注意的几个问题159

第二节　汉字教学159

一、汉字的特点159

二、汉字教学的难点163

三、汉字教学的原则168

四、汉字教学的方法170

五、汉字教学的技巧173

六、汉字教学中要注意的几个问题177

第六章　对外汉语的课堂教学（Ⅲ）181

第一节　听力训练182

一、听力训练的必要性183

二、听力训练的重点185

三、听力训练的难点192

四、听力训练的方法198

五、听力训练教学要注意的几点203

第二节 口头表达训练204

一、口头表达训练的必要性204

二、口头表达训练的重点206

三、口头表达训练的难点220

四、口头表达训练的方法224

五、口头表达训练要注意的几个问题232

第三节　阅读训练233

一、阅读训练的必要性234

二、阅读训练的重点235

三、阅读训练的难点239

四、阅读训练课堂教学的方法240

五、阅读训练中要注意的几个问题242

第四节　笔头表达的训练243

一、笔头表达训练的必要性243

二、笔头表达训练的重点245

三、笔头表达训练的难点249

四、笔头表达训练的方法251

五、笔头表达训练中要注意的几个问题256

参考文献257