图书介绍
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- 叶澜主编 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：9787563383214
- 出版时间：2009
- 标注页数：452页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：460页
- 主题词：教育学－研究－中国
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图书目录
“生命·实践”教育学引论（下）—关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述&叶澜·1
以基础教育改革实践为根基的教育学重建式发展&杨小微·58
思维方式转变与教学理论重建&吴亚萍·77
从生命实践的角度建构教育理论—以班级教育理论的建构为例&李伟胜·92
论“深度介入”式的教育研究&伍红林·104
从“教学”的重建管窥“生命·实践”教育学的命脉&庞庆举·123
听说评课的范式转换&张永·144
为什么存在“中国”的教育学知识？—兼论“生命·实践”教育学的知识论命脉&李政涛·158
中国传统知识分子的文化关怀与“新基础教育”的草根底色&袁德润·191
散议“生命·实践”教育学对传统文化的接续与创新&徐冬青·206
20世纪以来中国学者对教育学中国化的探索和梦想&侯怀银·216
生生不息的智慧—试论当代中国教育学发展与中国学术传统之传承&李家成·250
中国学术转型背景中的教育学研究&吴黛舒·269
教育研究以马克思主义为指导的当代反思&刘黎明·288
探究巨人们走过的路—青少年发展心理学研究反思&李晓文·301
“教育性教学”的历史传承与当代更新&卜玉华·345
杜威“哲学的革命”之再认识—写在杜威诞辰150周年之际&孙元涛·366
再论课程与教学的定义与内涵：从词源考古到现代释义&胡乐 乐肖川·378
广西恭城瑶族自治县东寨民族小学的田野研究&王枬等·439