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上篇：历史4

第一章 英国最古老的大学——牛津与剑桥4

一、牛津与剑桥的创建4

二、16、17世纪的改革8

第二章 苏格兰的大学12

一、大学的创立12

二、大学的管理与教学13

三、16至18世纪苏格兰的大学14

四、19世纪苏格兰的大学15

第三章 伦敦大学的成立与19世纪英国大学教育的大发展18

一、19世纪英国的经济状况18

二、关于大学教育的两场大辩论20

三、伦敦大学的成立及其办学方向24

四、辩论在继续27

五、新型大学的涌现32

六、传统大学的改革36

第四章 20世纪初英国高等教育的状况43

一、1900年前后43

二、两次大战之间46

三、第二次世界大战以前的英国科技教育49

一、战后15年的大学教育54

第五章 战后的英国高等教育（1945—1960）54

二、师资培训与教育学院的发展61

三、战后的科技教育64

第六章 《罗宾斯报告》与60年代的英国高等教育69

一、《罗宾斯报告》70

二、大学教育的新发展79

三、开放大学的成立83

一、英国师范教育的演变87

第七章 师范教育的演变、双轨制的形成与撒切尔时代的英国高等教育87

二、多科性技术学院的兴起与“双轨制”的形成92

三、国家学位委员会96

四、停顿、收缩与效率：撒切尔时代的英国高等教育99

第八章 80年代末的改革与对90年代的展望109

一、1987年政府白皮书110

二、1988年教育改革法和1988年教育白皮书121

三、1991年教育白皮书《高等教育：一个新的框架》124

四、简短结论130

第九章 英国高等教育的管理体制135

下篇：现状135

一、政府、中间组织与大学135

二、大学的内部管理139

三、英国大学管理的特点152

第十章 课 程、教学、考试、学位156

一、中世纪英国大学的教学156

二、文艺复兴的冲击160

三、工业化时期的教学改革162

四、战后的大学教学和《罗宾斯报告》168

五、90年代对英国大学教学的调查174

六、教育质量的监督180

一、英国的义务教育183

第十一章 基础教育与大学招生183

二、大学前教育185

三、考试组织186

四、大学招生187

五、苏格兰的做法188

六、大学招生面临的难题189

第十二章 教育经费、工资、奖学金、贷款制度192

一、英国政府预算中的教育经费192

二、大学的经费193

三、教职员的工资195

四、奖学金与贷款制度195

第十三章 英国的开放大学与继续教育206

一、开放大学的成立与发展207

二、开放大学的运转体系：本部和地区中心208

三、开放大学的学生、课程及学制209

四、音像教材制作及播放211

五、开放大学的招生212

六、继续教育学院213

第十四章 英国大学数谁家214

一、评比办法及标准215

二、1993年评比结果216

三、给我们的启示220

第十五章 英国对出国留学和接收海外生的政策221

一、英国各界对出国留学的态度221

二、英国政府接受海外生政策223

三、英国为海外学生（包括中国学生）提供的奖学金及申请赴英留学的条件与手续229

第十六章 英国的科研体制与大学科研234

一、大学在科研中的特殊地位235

二、科研经费的分配及大学科研经费的来源236

三、国家的“双渠道”政策238

四、政府部门与大学科研247

五、著名科学组织与大学科研248

六、大学潜力的挖掘——科学园251

七、英国目前大学的科研水平与强项分布255

八、英国科研体制的新改革259

九、思考与探索261

一、第二次世界大战后的职业技术教育265

第十七章 英国的职业技术教育265

二、国家专业资格证书268

三、企业的参与269

四、培训代金券与青年培训项目271

五、鼓励青年不断上进273

六、独立的考试机构276

七、目标与奖励283

八、思考与探索286

结束语：市场经济与教育292

附录一：英国教育名词中译表299

附录二：英国大学名称、地址、电话及传真号304

附录三：参考书目312